2023年部编版三年级语文下册教学计划(通用8篇).pdf

2023年部编版三年级语文下册教学计划（通

用8篇）

部编版三年级语文下册教学安排篇1

一、学生状况分析：

我班共有学生48人。通过前两年的学习，我发觉大部

分学生的语文学习习惯有所进步。我发觉在作文中存在着很

多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确等

等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一

学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。

二、教学内容分析：

在语文园地中支配八次。习作内容分别是：家乡的景物；

关于爱护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本

事中的趣事和体会；父母的爱；将来的；自由习作；假如我

会变。习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定

习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学

生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的

写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七支配了

一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写

就怎么写。此外，本册特地支配了两次写想象作文。教学中

要激励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要

求不必提过高。要求老师在讲评时，留意表扬想象合理的，

对不太合理的想象做正面引导，不要指责。

三、教学目标：

1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给

人听，与他人共享习作的欢乐。

2、能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人

商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他

人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。

3、视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己

的视察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发

展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，

留意与三年级上册教材的连接。

四、教学措施：

1、制定激励措施，每次作文都评比出一、二、三等奖，

利用晨读晨说相互沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电

教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对

于学生的点滴进步都要赐予确定，并刚好组织学生进行沟通

与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是

一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，

它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维

的好习惯。

3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学

习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、充分利用晨读的时间、让学生听说，老师要加强指

导，同学相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多

加练习。

五、教学中应留意的问题：

1、中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，

大胆放手，不要怕不合规则，只要是学生自己的话，在老师

看来或许是无趣可笑的，也是宝贵的。激励有创意的表达，

不管是哪一方面，只要有创意都应当激励。在教学中可以更

放开一些，对教材的支配可以更敏捷地处理，从当时当地的

实际状况动身，假如有更适合学生练习表达的内容范围，完

全可以修改教材里习作的支配。爱惜学生想说想写、敢说敢

写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放

开手脚去写，消退习作的畏难心情。老师要供应和创建更多

的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织展示和沟通。

2、激励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中

学到的表达方式，丰富自己的表达。留意好的作品对习作的

引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的支

配本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂

开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交

际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有很多动笔

的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。

3、可以创建一些机会，让学生通过小组活动，开展视

察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相

互修改的过程中提高习作实力。多创建一些学生习作沟通的

机会。

4、在指导时要重视一点：肯定要让学生照实表达，事

实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够

把看到的事物写得像，这是很重要的表达实力。不要瞎编，

不要说假话。要注意培育学生再现生活的实力，练就表达的

基本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。

六、课时支配：