《乡间的小路》教案.doc

《乡间的小路》教案

《乡间的小路》教案

情感目标

能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》 ，初步了解台

湾校园民谣，表达心中对生活、对祖国的热爱。

能力目标

通过我的创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。

知识目标

熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“切分音”的地方。

教学重点、难点

在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探

索。

歌曲意境的理解与表现。

教学准备

手风琴、多媒体等

教学过程

导入

欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音

乐。

《乡间的小路》教案

《乡间的小路》教案全文共1页，当前为第1页。

生：

师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。

A、 生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体

会其中的乐趣。

B、 请学生以XXX节奏为歌曲伴奏。

请生用其他伴奏为歌曲伴奏

新歌教学

教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，请学生听完后说

说歌曲的情绪。

用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。

请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记

号”、“附点音符”、“休止符”、“三连音”、“切分音”

学唱歌曲

A、 跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断

气连”和前半拍休止。

B、 跟着琴轻唱B段，让学生自己发现难点。

师：有没有哪个地方每次都唱不好？

师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏

叫个别学生单独唱，学生进行评价。

c、学唱结束句。

《乡间的小路》教案全文共

《乡间的小路》教案全文共2页，当前为第2页。

歌曲处理

师：用什么样的声音唱最合适？

让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。

用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。

分组表演并创编

学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。 女口：对唱、

表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

欣赏教学

师：《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣，

由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。除了这首台湾校园民谣以外，音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲，其中有一首在祖国大陆也广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。

学生欣赏歌曲。

师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？

师生讨论，了解无伴奏合唱。

师：歌词也很美，轻轻的读一读吧。

再听，跟录音轻声哼唱旋律。

拓展

简单介绍校园民谣

《乡间的小路》教案全文共3

《乡间的小路》教案全文共3页，当前为第3页。

六、小结

《乡间的小路》教案全文共4

《乡间的小路》教案全文共4页，当前为第4页。