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作业展评活动总结范文

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高

教批改作业水平，给教搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次

展示自己的机会，教导处于20某某年某某月某某日在全校开展了学生作

业展评活动。

一一、、本本次次作作业业展展评评体体现现出出有有以以下下优优点点：：

全体教按时到位共同参与展评，全体班主任教能够精心组织，作

业摆放整齐，在展评过程中，老能够共同交流、共同探讨、互相学习、

积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整

齐，美观大方。教布置的作业科学、适量，教批改正确率高，批改符

号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教的一项常规工作，

它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。

在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个

学生与老知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教这方面体现的

较好。

二二、、本本次次作作业业展展评评体体现现出出以以下下不不足足：：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别

教批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有

的学生书写没有达到写字要求

，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有

等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简

短，希望教要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，个别同学英语书写不规范。

4、历史、地理、生物、政作业书写不够规范。课外练笔质量不高。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提

升，提出如下建议：

1。要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期

重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检

查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关

结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

2。要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既

要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合

题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批

改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后

进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业

中的错题要订正、重批，切实做到

“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3。要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和

学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查

的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

附：优秀作业学生名单

一等奖：邢庆婷

吴玺

欧阳满新

李心林

赵鑫鑫

李丛丛

二等奖：聂聪聪

王磊

宋来莹

李青姿

张景饶

王婧烨

冯晓泽

孙乐乐

三等奖：方

安保俊

韩柯

周滇亚

马立洁

赵彦飞

李鸽鸽

连志新

李晓

卢玉鑫

各位领导、各位老师：

大家好！

为了全面有效地提高广大教师备课、批改质量，体现给教案松绑，

让批改高效，展示一线教师业务成果，争创教学典范，全面提高教学能

力，提高学生素质，弘扬正能量，唱响专研业务主旋律。根据学校学年初

制定《教学工作计划》，《常规教学管理》要求，依据《新发学校小学

部作业教案展评活动方案》，与中学部携手于某某年6月24日——6月

25日，在学校图书室开展了作业、教案展评活动。

一一、、基基本本情情况况

我校小学部（含幼儿园）共有任课教师32人，其中参加作业教案展

评教师29人。这次活动采取先展后评方式进行。6月24日上午，教

导处组织全体任课教师对参评教师作业教案进行展示、浏览、学习。25

日上午，由评审小组进行认真细致评审，（评委由校长、业务领导、骨

干教师组成），依据这次评比细则，本着公平、公正、公开原则，严格

按照评审标准，对每位参评教师教案进行认真细致审阅，进行逐项打

分，经查看、打分、合分、统计、审核，最终评出了优秀作业批改教师：

汪宏昕等一、二、三等奖共5名。优秀教案：周凌云等一、二、三等奖共

5名（具体名单陈书记已公布）。

二二、、值值得得继