2023-2024学年四年级上-人教PEP Unit 2 My schoolbag 2 Part B talk教学设计教学设计+反思+教学评价.doc

Unit2Myschoolbag

PartBLet’stalk＆Let’splay教学设计

教学目标：

1.知识目标：能听懂对话大意并能够通过图片或在语境中理解lost的意义，并能正确发音。

2.能力目标：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演，能够在情景中运用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”“What’sinit?”。

3.情感目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。

教具准备：数字教材、课件。

教学重点：

在实际情景中能熟练运用句型“Excuseme.Ilost...”“—Whatcolourisit?—It’s...”“What’sinit?”进行交际。

教学难点：

灵活准确地运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。

Excuseme.与Hereitis!的正确理解与认读。

教学过程：

Step1Warm-uppreview

1.Freetalk.Talkabouttheclassroom.

2.利用数字教材，播放歌曲Let’ssing:what’sinyourschoolbag?

3.TPR活动，教师发出指令，学生做出相应动作。

（设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围。谈论教室及听指令做动作复习已学知识为新课学习做好铺垫。）

Step2PresentationPractice

Leadin.

教师利用多媒体课件出示SarahandAmy图片，Sarah脸上有不开心的神情，教师让学生猜测原因。引出Sarahlostanotebook.在语境中理解lost的含义。

（设计意图：通过借助多媒体创设情景，借助图片来让学生理解生词的含义。）

Let’stalk.

（1）课件出示张鹏在失物招领处的图片。

T：ZhangPenglostsomething,too.WhereisZhangPeng?

Ss：LostFound.

教师引导学生猜测LostFound的意思，并知道LostFound的功能是什么，可以延伸询问学生是否知道学校的LostFound在哪里。

（2）利用数字教材播放课文动画，提出三个问题。引导学习了解Let’stalk中的对话内容。

①Watchthevideoandchoose.

ZhangPenglost_______.A.schoolbagB.pencilbox

②Listenandchoose.

Whatcolourisit?

A.It’sgreenandwhite.B.It’sblueandwhite.

③What’sinit?

AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

（设计意图：设置问题一步步引导学生观察并讨Let’stalk板块的图片，理解该部分的对话大意。）

（3）Listenandrepeat.

通过跟录音读，多样形式操练朗读课文，让学生模仿正确的语音语调，并指导学生理解课文含义。

Languagepoints.

（1）学习“Excuseme”的用法，知道在不同语境中的不同含义。

（2）询问某物的颜色的句型及答语：

—Whatcolouris＋物品？

—It’s＋表示颜色的形容词（两种颜色之间要用and连接）.

询问里面有什么的句型及答语：

—What’sinthe...？

—It’s＋物品。

（3）“Hereitis!”的用法。

出示Let’stalk中的相关句子，情景再现，引导学生先猜测再教授具体用法。课件展示不同的例子和练习，巩固学生对语法的掌握。

4.分角色扮演Let’stalk部分的内容。利用数字教材播放课文动画，引导学生模仿语音语调，练习课文对话，并上台表演。

Step3ConsolidationExtension

1.Let’splay.

（1）出示Let’splay部分的对话，教师带领学生一起读。

（2）小组对话。

3.Makeanewdialogue：

教师利用多媒体设置情景：我的朋友David也不见了一个笔记本，所以他去失物招领处认领，并与教师展开了对话。

①要求一：你能帮他们创编对话吗？

②要求二：假如你也不见了东西，你会做些什么呢，请你根据示例文本框架与同伴讨论，编造一个新对话，并演绎出来。

练习巩固。

（设计意图：通过信息技术设置情景，让学生创编对话，培养学生的思维能力，完成语言输出。）

Step4SummaryHomework

Summary.

①Excuseme打扰了；请原谅