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《家校合作——让孩子健康成长》教学设计

一、讲座开展的背景

初三，是初中阶段最重要的一年，学习任务重，考试频繁，学习压力大。一些成

绩较好的学生学习态不稳定，学习浮躁，思想松懈，成绩波动大；而成绩落后的学

生，学习没有动力，在学校上课开小差，课后作业不按时完成，周末的作业完成的质

量不高，有一部分学生回家经常玩手机、电脑，而家长对这些问题认识不够。

二、讲座开展的目的

通过这次讲座，让每个家长知道我们孩子存在的问题，积极配合好班主任开展工

作，知道家校合作开展的意义。实现学校和家庭的合作，让家长了解孩子在学校的表

现，同时也让老师知道孩子在家的情况，从而加强孩子的教育，让孩子更优秀，更出

色。培养孩子良好的习惯，使学生在更好的环境里学生，争取中考考出更好的成绩。

三、教学目标

1、通过现场互动，了解学生在家里的表现，包括完成作业情况、玩手机、电脑等

情况。

2、教家长一些教育孩子的方法，帮助家长提高教育水平，让家长知道如何陪伴孩

子共同成长。

3、让家长明白家校合作的作用和意义，家长是教师的助手，使家长和老师形成合

力，让家长更好的为班级服务。

、教学方法

本节课采用互动式教学法、讲授法。

五、教学过程

教学内容设计意图

1

一、不同层次的学生表现：

教通过优秀生和

（一）优秀生的特点：进生在日常生活

学1、目标明确，有进取心，课堂精神集中，课能主中的表现，让家长

动学习，自觉性高。明白自己孩子的

过2、学习方法好，心态平和，真正做到学好习，考好情况，让家长根据

试。自己孩子的情况

程3、得到家长的正确引导，关心、支持和鼓励。思考自己孩子学

（二）进生存在的特点：习的情况

1、学习目标不明确，缺乏上进心，无心向学，自觉

性差，上课不专心听课，课不做作业练习，对学习、

成绩不重视,作业（尤其周末作业）完成情况差，老

师讲评过的练习还是没有养成及时改正的习惯，导致

已做过的练习错了又错。

现场互动：

通过现场两个互

动，达成以下目

标。

1、让教师能了解

学生周末在家里

的表现，根据现场

得到的真实数据，

为以的德育教

育提供数据。