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5以内的分解组合教案
5以内的分解组合教案【1】活动目标:
1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴
趣。
活动准备:
1、教具准备:“数字卡片分合号”;棋盘(见附图);
红色、蓝色棋子若干。5的分解图、示
范作业纸。
2、学具准备:“数字卡片分合号”;红色、蓝色棋子若
干;棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动过程:
1、教师幼儿互相问候。
2、集体活动。
①初步感知分解、组合。
教师创设情境:今天我们一起来进行一场下棋比赛,小
朋友想一想,下棋需要什么呢?教师在黑板上出示棋盘和棋
子。
幼儿:棋子。
幼儿:棋盘。
老师:老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子,每
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个小朋友要拿5个棋子,两种颜色都要有,我们可以怎么拿
呢?请小朋友用自己的方法拿5个棋子,并放在自己棋盘的
第一排摆好,同种颜色的棋子摆在一起。
幼儿操作。
教师:下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。
幼儿:我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。
………
②介绍分合号,示范规范的分合式及读法。
教师:小朋友的方法可真多,可是怎样才能把大家的方
法记录下来呢?这个符号叫做“分合号”(教师出示分合符
号“”),我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来,
如。它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。
教师:请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下
来:(手指向记录区),再读一读。
教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种方法?
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿:按顺序记。
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教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部
分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
3、分组活动。
第一组:帮每种花涂上两种不同的颜色,并填空。
第二组:根据图示在方框里写出相应的数字。
4、游戏:分彩棒。
幼儿每人拿5根彩棒,另请4名幼儿分别举起数字5的
四种分合式站在教室的四个角落,其余幼儿将彩棒随意分成
2份,左手中的彩棒数量为一个部分数,右手中的彩棒数量
为另一个部分数。然后站到对应的那一种分合式。
5、交流小结。
师幼共同收拾整理学具。
5以内的分解组合教案【2】活动目标
1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的
观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推
能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思
考的
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