专题六教师专业发展阶段论.ppt

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专题六:教师专业发展阶段论;一;二、职前与职后的发展一体化;1.福勒的关注阶段论

2.卡茨的教师发展时期论

3.伯顿的教师发展阶段论

4.费斯勒的教师生涯循环论

5.斯特菲的教师生涯阶段模式论

6.利斯伍德的教师发展阶段论

7.休伯曼教师职业生命周期论

;教学前关注

此阶段为职前培养时期

早期生存关注

此阶段为实习阶段

教学情境关注

既关注生存又关注教学

关注学生

“关注阶段论”没有同教师职业生涯

阶段结合;(二)国内研究;1.王秋绒的教师发展阶段论;二、职业高原与专业发展;(一)教师出现“职业高原”原因;(二)教师如何应对“职业高原”;参考书目:

【1】陈永明等.教师教育研究.华东师范大学出版社,2002年

【2】陈永明.国际师范教育改革比较,人民教育出版社,1999年

【3】王泽普.中国师范教育改革与发展研究.广西师范大学出版社,2001

【4】连榕.教师专业发展.高等教育出版社,2007

【5】黄崴.教师教育体制国际比较研究.广东高等教育出版社,2003

【6】阚立兴等.师范教育现代化的理论与实践.内蒙古人民出版社,2002

【7】教育部师范司.教师专业化的理论与实践.人民教育出版社,2003

【8】崔运武.中国师范教育史.山西教育出版社,2006

【9】

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