新人教部编版初中语文九年级下册《海燕》ppt教学课件.pptx

海燕九年级下册

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。大家还记得这首《荷叶?母亲》什么体裁的诗吗？散文诗今天，让我们一起走进另一首充满激情的散文诗——《海燕》，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感悟力的“海燕形象”。

字音字形鸥()呻()窜()蠢()怯()翡()掠()号()乏()熄()渊()蜿蜒()chǔnqièfěicuànshēnōuxīyuānwānyánfáháolüè检查预习海吟飞笨胆翠起叫困灭深

词语解释苍茫：高傲：呻吟：蠢笨：胆怯：掠起：敏感：检查预习空阔辽远；没有边际。自以为了不起，看不起人。文中是贬义褒用。指人因痛苦而发出声音。笨拙；不灵便。胆小；缺少勇气。轻轻擦过或拂过而带起。生理上或心理上对外界事物反应很快。

震怒：困乏：轰响：蜿蜒：熄灭：异常愤怒；大怒。因体力或脑力消耗过多而需要休息。发出轰隆轰隆的巨大声音。蛇类爬行的样子。停止燃烧；灭(灯火)。

1、了解作者及写作背景，理解散文诗的特点，理解诗歌表达的内容。2、反复诵读，学习多种表现手法，分析反复、对比、衬托等手法，感悟海燕的形象特征，领会作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。学习目标

作者简介高尔基原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。知识必备

散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。文体知识知识必备

朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出感情和气势。第一部分声音平缓读海燕（声调明快有力）读海鸥（声调低沉语气嘲讽）读企鹅（“只有”重音）第二部分声音放高乌云、波浪、雷声、狂风（读出紧张）乌云遮不住太阳（语调坚定有力）第三部分高昂激越让暴风雨来的更猛烈些吧！（声音高亢、响亮）

课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面?在这三个画面中，海燕的表现有什么变化?三个画面“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临。“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨

精读：探究海燕这是一只怎样的海燕？可参考如下句式赏析：“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”

暴风雨将要来临“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”外貌神态动作这是一只高傲、英勇无畏、自由自在的海燕“黑色的闪电”比喻精确、传神，从色、形两方面展现了海燕矫健、勇猛的雄姿。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕人的性格，是拟人的写法，突出了海燕勇猛善战的姿态。

暴风雨迫近之时“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”外貌神态动作这是一只高傲、英勇、乐观坚定的海燕声音

暴风雨即将来临——暴风雨！暴风雨就要来啦！“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”神态动作这是一只英勇豪迈、斗志昂扬的海燕“暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用反复，强化了海燕的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。

海燕形象英勇无畏自由自在乐观坚定斗志昂扬高傲敏捷

文中歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？海鸥呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。企鹅蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下运用拟人修辞，与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

在写海燕高傲地飞翔诗，为什么还写了大海、狂风和乌云？在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个