教师沟通礼仪(共32张PPT).pptx

第章教师沟通礼仪;学习目标;第一节教师与学生交往礼仪;学生之间进行相互点评，教师指导纠正。

第一节教师与学生交往礼仪

（1）耐心倾听学生的谈话，注意尊重学生。

（二）课外活动礼仪规范

过早抵达，家长可能会因没有完全准备好感到难堪，迟迟不到，会让家长担忧，让家长等待，也是很失礼的行为。

通话结束时需要注意的礼仪

（2）形成良好的接打电话习惯。

学生之间进行相互点评，教师指导纠正。

在到达此次家访的主要目的后，就应告辞。

过早抵达，家长可能会因没有完全准备好感到难堪，迟迟不到，会让家长担忧，让家长等待，也是很失礼的行为。;二、讨论礼仪;三、谈心礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;;;;第一节教师与学生交往礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;第一节教师与学生交往礼仪;;一、家长会礼仪;;;;;实践活动一;;过早抵达，家长可能会因没有完全准备好感到难堪，迟迟不到，会让家长担忧，让家长等待，也是很失礼的行为。

通过该实训工程的训练，使学生了解教师与学生谈话时的礼仪知识，掌握与学生谈话的礼仪标准和原那么，将所学到的礼仪知识运用到日常交际场合，到达熟练应用的程度。

第一节教师与学生交往礼仪

（12）发生任何意外，须速向学校报告。

（1）耐心倾听学生的谈话，注意尊重学生。

（1）提前通知，有所准备。

（3）要学会倾听学生的谈话。

第一节教师与学生交往礼仪

教师先找学生配合示范相遇时的情景〔如在校园内、楼道、上下楼梯或办公室等场合相遇时的情景模拟〕，并进行讲解，然后学生按规定程序操作。

通话结束时需要注意的礼仪

通过该实训工程的训练，使学生了解教师与学生谈话时的礼仪知识，掌握与学生谈话的礼仪标准和原那么，将所学到的礼仪知识运用到日常交际场合，到达熟练应用的程度。

过早抵达，家长可能会因没有完全准备好感到难堪，迟迟不到，会让家长担忧，让家长等待，也是很失礼的行为。

教师先找学生配合示范相遇时的情景〔如在校园内、楼道、上下楼梯或办公室等场合相遇时???情景模拟〕，并进行讲解，然后学生按规定程序操作。

教师与学生家长交往的礼仪训练

（4）交谈时，应尽量使用简洁、明了的语言。

（6）课外活动中，忌制造分裂。;;实践活动三;