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青岛版五四制一年级数学上册教学计划

第一篇：青岛版五四制一年级数学上册教学计划

一年级数学上册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习

习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下

足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他

们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

二、教材分析

1.数与代数：20以内数的认识和加减法。（1，3，5，7单元）2.

统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。（2，8单元）3.空间与

图形：包括立体图形认识、方位与图形。（4，6单元）4.实践活动：

“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。

教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生

活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与

发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。

教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类

以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。

教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线

构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。

应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教

学，要体现多样化；(3)重视评价。

三、教学目标

1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序及大小，会读，会写。

2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知

道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。

3.初步掌握加减法解决一些实际问题。4.认识符号“,或=”，

并会使用这些符号。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。6.初步

了解分类，并会简单分类。

7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。

8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。

四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）

五、相关措施

1.根据学生年龄，采用游戏教学。

2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。3.少些呆板的练习，

适当布置有趣的作业。

六、教学进度

与教体局下发的教学进度保持一致。

第二篇：青岛版五四制一年级数学下册教学计划

2017-2018学年下学期一年级二班数学学科教学计划

刘艳

一、学情分析

学生经过一年级半学期的学习，已基本上适应了小学的上课节奏，

对20以内数的认识等都已形成，再来学习100以内的数就打下了一定

的基础，但仍要加强学生学习习惯的养成教育，加强学生的运算能力。

二、教材分析

1.教材密切联系学生生活，新颖有趣。选取学生身边的、熟悉的，

具有新颖性和趣味性的内容为素材，有计划地引导学生认识自己、认

识自然、社会，让学生体会到数的意义。

2.“情境串”引发出“问题串”。3.学生认知特点出发，优化单元

结构。

4.问题与数学基础知识、基本技能的学习融洽为一个过程。5.对学

生进行问题意识的培养。

6.多样化的学习方式，重视学生个性发展。

三、教学目标

(一)知识与技能1.数与代数

(1)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计

数单位“百”，会比较大小。

(2)结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数

的加减法，初步学会估算。

(3)在现实中能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。(4)在

现实中认识元、解、分。了解它们之间的关系，会简单计算。2.空间

与图形

认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。(二)情感与态度

1.在他人的帮助和鼓励，对身边的数产生好奇心和兴趣，能积极

参与数学活动。

2.增强学生的合作意识。3.培养学生良好的学习习惯。

四、教学重难点

1.100以内数的认、读、写，并理解百的意义。2.100以内数的加

减，初步掌握估算的方法。3.理解时、分的意义。

4.认识元、角、分，了解它们的关系，并会简单计算。5.学生简单

的统计表和统计图。

五、相关措施

1.改进教学方法，使用儿童化语言授课，发展学生能力，主动鼓

励