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语文一年级上册《明天要远足》教案

执教者学科班级

课题《明天要远足》时间

1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识

“目”字旁和京字头“亠”。

教学目标2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

通过仿说练习，积累运用所学句式。

教学难点

教学准备字卡课件

教学流程学生活动行为习惯培养

一课时

一、揭示课题，谈话导入。

1.小朋友们，在这秋高气爽、硕

果累累的美好季节，你们最喜

欢做什么呢？（郊游、登山）

2.如果明天去郊游，你心情会怎

样？

教学设计

3.今天教师带给你们一首儿童

诗——《明天要远足》，师板

书课题，生齐读课题。

（1）注意：“明”是后鼻音，

“足”是平舌音。

（2）引导学生理解“远足”。

（远足，指徒步到比较远的郊

区、农村或者山野等地旅行。）

二、初读课文疏通字音

1.现在，请大家翻到第九课，认

真听老师读一读这首小诗。（师范

读）

2.生自由读

师：你们想不想像老师这样美美

的读？现在请同学们自由的读一

读，注意读准字音，努力把句子

读通顺。

4.指名读

师：这首诗有3小节，请三位小

朋友来读一读。下面的同学都是

小小监督员，听一听他们读的是

否准确，看看这篇儿歌一共有几

个小节。

4.同桌间互读

现在请你和你的同桌合作读。如

果你的同桌字音都读准了，请你

夸夸他。如果他读的不准确，请

你帮他订正过来。好，开始读吧。

5．全班齐读。

三、理解课文，随文识字。

1.学习1小节

(1)指名读第一小节。思考：远足

的前一夜，小作者怎么了？(睡不

着)

课件出示“睡”字，介绍目字旁。

当“目”字放在字的左边时，就

变成了目字旁。带目字旁的字，

通常都和眼睛有关。因为睡觉的

时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有

关，所以是目字旁。

(2)小作者睡不着觉，首先想到了

什么？(大海)

认读“海”字，引导学生运用字

谜记字法识记：每天都有水。

(3)小作者想的是什么地方的海

呢？“那地方”指的是什么地方？

认读“那”字，组词：那里；“那”

的反义词是“这”。

(4)在小作者的心里，那地方的海

怎么样？(颜色很多)

你们想去看看大海吗？(课件出

示大海的图片)

你们知道大海都有什么颜色吗？

(蓝色、黑色、绿色)

教师边出示课件边解释大海颜色

的变化。

(5)小作者是听谁说的大海有很多

种颜色？(老师)

识记“老”字。

你能用“老师”说一句话吗？

(6)小作者对老师的话持什么态

度？(怀疑、不相信……)你是从哪

个词看出来的？

预设：

(生：真的)学习“真”字，强调里

边有三横。

(生：从问句可以看出)学习“吗”

字，它表示疑问。

(7)指导朗读。

练习有感情地朗读这一小节。

同学们认识了这些字宝宝，现在

我们把它们送回到第一小节，你

们还认识吗？请大家试着有感情

地读一读第一小节。

2．学习第二小节。指名读，思考：

(1)小作者还想到了什么？(那地

方的云)

(2)你见过的云都是什么样的？

预设：

生1：我见过天空中飘过的一片

一片的云，白白的。

生2：我见过在蓝蓝的天空中飘

浮着的一朵一朵的白云，就像棉

花一样。