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大班数学《6的分解组成》活动设计（精选4篇）

大班数学《6的分解组成》活动设计篇1

一、活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5

种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、

互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

三、活动难点

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

四、活动准备

教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的

分解式、6只熊猫卡片、

五、活动过程

复习5的分解组合、

对对碰

教师：我说五、

幼儿：我对五、

教师：5可以分成1和几？

幼儿：5可以分成1和4。

【】

教师：5可以分成4和几？

幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写

光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什

么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房

子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一

同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有

几种分发。请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说

一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座

房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2

和4、3和3、4和2、5和1.

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分

解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6

/\

(1)(5)1+5=6

(2)(4)2+4=6

(3)(3)3+3=6

(4)(2)4+2=6

(5)(1)5+1=6

（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4

组成6，2加4等于6。

(4)作业，先写一个分和式：661+5=6

/\/\

(1)(5)(5)(1)5+1=6；

大班数学《6的分解组成》活动设计篇2

设计背景

学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：

“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉

我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经

验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻

找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣

化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，

孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合

诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5

种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规

律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

教学难点：

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备

教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6

的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记