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2023年人教版四年级上册数学教案

2023年人教版四年级上册数学教案1

一、教学目标：

这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中

的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数

除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较

角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边

形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、情况分析

1、班级概况：

四年级现有人数为40人，大多数学生偏远的农村，这些学生中有父母离异

的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和

正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但

由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，

学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速

度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学

生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，

对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本

学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽

象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能

力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数

学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，

专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学

生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形

象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情

感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久

性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思

想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞

争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也

喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用

题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较

好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维

活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业

及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生

的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个

别的辅导。

（2）中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学

习认真，作业态度好。

（3）班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学

习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不