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部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）

【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】

一、教材分析

本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活

中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，

点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。第二至五自然段，分别从

“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。

第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了

造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，

照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于

理解和把握。尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要

内容。

本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表

达的趣味。文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水

也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现

象。“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太

空生活，因为失重而要采取特殊的措施。

二、教学目标

1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太

空、生活”等12个词语。

2.正确、流地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特

点。

三、重点难点

正确、流地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技

的兴趣。

四、教学过程

第一课时

板块一初读课文，走进“趣事”

1.激趣，引入趣事。（多媒体课件出示天空4张）

（1）这是什么地方？预设：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我这里做客，看看他是谁？让我和宇航员

叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨伟叔叔身着宇航服

凯旋的照片）

2.学生齐读课题。

3.了解设问，感触趣事。

（1）学生齐读第1自然段。

（2）引导了解设问句。

提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。

（3）指导朗读。提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”，读出设置悬

念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。

（4）认读“航天员”。

借助加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的）

板块二再读课文，梳理“趣事”

1.自由读文，了解趣事。

学生自由朗读课文。（课件出示阅读提示）

2.识字写字，感知趣事。

（1）课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读况。

（2）通过指名读的方式读这些词语。应注意：“生”是后鼻音，“宙”

是翘舌音，“宇”是第三声，另外要特别注意区分“浴、容”两个字，

不要混淆它的读音。

（3）请学生对生字进行偏旁归类。

提示：“宇、宙、容、室”都是宝盖；“杯、板”都是木字旁；“稳、

稍”都是禾木旁。

（4）学生齐读词语。

①同学，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？

②出示生字小卡片，指名读、开火车读。

③交流识记生字：你是怎样来识记这些生字的呢？

a.对比识记：“密”和“蜜”非常相似，但是下部区别很大。

b.想象识记：“固”字，我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自己

的老思想里了，所以是一个封闭的字。

（5）学生书写，教师点评。

3.整体把握，细数趣事。

（1）指名6位学生接力读课文，说一说文中写了哪些有趣的事。（睡

觉、喝水、走路、洗澡）

（2）发现方法：第2-5自然段结构相似，可通过抓关键词的方法概

括出有趣的事。

（3）小结：睡觉、喝水、走路、洗澡都是生活中最常见的事，去

了太空会变成什么样呢？下节课，让我一同走进课文去一探究竟吧！

4.布置作业，巩固兴趣。

课后，给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些有趣的事。

第二课时

板块一朗读指导，感受“趣事”

1.扩词识记，回忆趣事。

（1）复习生字，游戏导入。

师：同学，上节课我认识了许多生字宝宝，这节课我与它一

起做一个小游戏。

课件出示：

航——航空——航空公司

师：“航”字拉来了好朋友，组成了两个字和四个字的词语。你能帮

帮其他的字宝宝吗？

课件出示：宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、密、固、

员

（2）通过开火车的形式请学生为生字扩词，教师相机点拨。

预设：宙-宇宙-宇宙飞船员-队员-少先队员

（3）联系生活扩词识记也是我认识生字宝宝的一个好办法，以后

我要学会通过这个方法记忆生字新词。我赶紧去看看课文吧。

2.朗读文段．感悟趣事。

（