六年级作文之小学作文批改要求.pdf

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六年级作文之小学作文批改要求

小学作文批改要求

【篇一:小学作文批改要求及方法】

小学作文批改要求及方法

1.批改的范围:

(1)观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。

(2)主题(或中心)是否明确、突出。

(3)选材是否适当,是否合乎道理和事实。

(4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。

(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度,有否用词不当、

词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。

(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

(7)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,

有无乱涂乱改的情况。

2.批改的注意点:

(1)要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

(2)批改语言力求通俗、准确、简练,有鼓励性。要有眉批,总批。

(3)书写工整。总批每字占一格。

(4)批改前要先通览全文,改后要复看一遍,以防有错未改。

(5)做好批改记录,为评讲作准备。

(6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等,也可细分

优+、优、优-、良+、良、良-等。

(7)作文等级一律写在题目右边,批改日期一律用汉字写在总批的

右下边。

(8)教师批改后,提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。提

倡学生在草稿上进行自改、互改、组改,要求学生从以下十个方面进

行批改:

3.批改必须遵循的原则:

(1)内容和形式的统一。

(2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二

的观点,坚持发展的观点。

(3)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则。

(4)突出重点,多就少改,批改结合。

(5)启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考虑让学生自

己动脑,想问题,分析问题,解决问题,即让学生自己学会修改。

【篇二:小学作文批改标准】

批改作文标准

依据语文课程标准,合理批改小学作文,作文批改分为五类,满

分按照30分计算。

一类作文得分(27—30):

1、字迹工整、美观。

2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号)。

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学

过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法。

4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,

能进行生动而细致的描述。

5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

6、正确使用标点符号。

7、达到规定字数。

二类作文得分(24—26):

1、字迹比较工整、美观。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号)。

3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔

用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法。

4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较

生动。

5、能合理地分段写作。

6、能正确使用常用的标点符号。

7、达到规定字数。

三类作文得分(18—23):

1、字迹欠工整。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号。

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,

缺乏常用的修辞方法。

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写。

5、层次不够清楚。

6、标点使用大体正确,错别字多。

7、达到规定字数。

四类作文得分(12—17):

1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,

别字较多。

3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、标点符号使用不当。

6、字数略少。

五类作文得分(0—11):

1、字迹潦草辨识困难。

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多。

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云。

4、标点符号错误

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