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语文人教版中国民俗文化
《鲧禹治水》
授课教师:牛艳
授课单位:葫芦岛市实验高中
鲧禹治水
中国民俗文化
01自主学习,初步展示
02小组合作,交流探究
03发散思维,拓展延伸
04穿针引线,思维导图
05搜集整理,比较阅读
自主学习,初步展示
请复述三则神话故事。
•要求:力求生动形象;
可以适当发挥;
鼓励复述方式多元化。
•
•
•再次阅读《鲧禹治水》,读完和你组内的同学交流一
下,看看我们能从神话中读出哪些启示。
小组合作,交流探究
组内交流探究,
激发思维火花
、
;
,,,当,,,
人足屈担责瘁幄定
悯十不任尽尽帷若
天性死责职躬筹挥
悲血宁有尽鞠运指
鲧禹精神
发散思维,拓展延伸
•新时代的鲧禹精神
战争年代流血牺牲的是英雄 危难时刻挺身而出的是英雄
平常日子里无私奉献的也是英雄其实,英雄就是
普通人拥有一颗伟大的心
只要
在被需要的那一刻能站出来你,就是英雄
•人民日报微视频
•崇尚英雄,精忠报国
向英雄,致敬!
原创诗朗诵
•作者:王淞洋、王惠泽
•朗诵者:二年四班全体同学
穿针引线,思维导图
有责任、有担当,
宁死不屈,悲天悯人,血性十足,尽职尽责,不屈不挠,顾全大局
反映人类社会现实,
适应自然,改造自然,与洪水抗争,对美好生活的向往
寻找当代英雄,
鼓舞士气,催人奋进
鲧禹治水神话启示
鲧禹形象
现实意义
搜集整理,比较阅读
复述普罗米修
探究二者的
斯的故事
异同
。
,
同学们,再见!
普罗米修斯,希腊语的意思是“先知”。他是被宙斯放逐到古老的神苰族的后裔,是地母盖娅与天父乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。
在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给他们。人们也用爱和忠诚来感谢他,报答他,但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他,普罗米修斯触犯了宙斯。
作为对他的惩罚,宙斯拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。但普罗米修斯却想到了个办法,用一根长长的茴香枝,在烈焰熊熊的太阳车经过时,偷到了火种并带给了人类。宙斯大怒,他差人将普罗米修斯带到高加索山,用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上,让他永远不能入睡,疲惫的双膝也不能弯曲,在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。此外,宙斯还派一只神鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏,但被吃掉的肝脏随即又回长出来。就这样,日复一日,年复一年。
•相同之处:第一,他们同样的爱护民众,不惜牺牲自己的性命也要拯救人类;
•第二,他们对于世界最高统治者的残暴都具有一种勇敢的反抗精神,;
•第三,他们都受到最高统治者的惩罚,但却被人民爱戴和感激。
•不同之处:首先,他们偷的东西就有本质的区别
。
•其次,结局不同。
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