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17《认识人民币》教案
《认识人民币》教案
教学内容
浙教版小学实验教科书数学一年级下册第76~77页内容。
教学目标
知识与技能:
认识不同面值的人民币,知道元与角之间的进率:1元=10角,1角=10分。
过程与方法:
培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。
情感、态度和价值观:
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,共养成勤俭节约的良好品质。
教学重点
认识不同面值的人民币。
教学难点
元与角之间的进率:1元=10角,1角=10分。
教学过程
一、情景导入。
1.出示情景图。
2.说一说,你认识哪些面值的人民币?
3.上面这些人民币可以怎样分类?
二、探究新知。
(一)认识人民币。
1.认识分。
识别人民币的时候,有什么好方法?
可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
认识1分、2分、5分的纸币及1分、2分、5分的硬币。
2.认识角。
认识1角、2角、5角的纸币。
认识1角、2角、5角的硬币。
3.认识元。
认识1元的纸币及1元的硬币。
17《认识人民币》教案全文共1页,当前为第1页。认识2元、5元、10元20元、50元、100元的纸币。
17《认识人民币》教案全文共1页,当前为第1页。
4.元、角、分是人民币的单位。
(二)认识进率,系统认识。
1.认识元和角之间的进率。
教师:同学们对人民币已经有了一定的认识,老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏,愿意吗?
教师(出示一张1元纸币):如果你用1角的纸币跟老师换1元纸币,你应该给老师几个1角纸币?(板书:1元=10角)
教师:还是换老师的1元,请你任选角币来换,并分别摆一摆,看用几张纸币或几个硬币。
学生可以选择不同的方法,教师总结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币的总数都是10角,也就是1元。
2.角和分之间的进率。
教师:知道了元和角之间的关系,谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系?
1角=10分。
教师:老师手中有1角钱,可以怎么换?
学生动手操作,用硬币进行换钱的游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上,还可以拓展换成5个2分、2个5分、8个1分和1个2分等,由此加深对“1角=10分”的认识。
三、课堂小结。
17《认识人民币》教案全文共2页,当前为第2页。今天你有什么收获?
17《认识人民币》教案全文共2页,当前为第2页。
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