高中语文统编版必修下册15.pptxVIP

学习目标

1、了解作者、文章创作背景、文体知识

2、掌握文章的重点字词和有关的文言句式、培养学生根据语境推断词句意思的能力

3、把握文章观点，体会作者对国家大事的担当和责任，培养学生对国家、社会的责任感、使命感。

名：征

谥号：文贞

成就：文学家、政治家、文学家。

敢于直谏，“诤臣”。

姓：李

名：世民

庙号：太宗

年号：贞观

成就：贞观之治

人物简介：

讽谏帝王，是件冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大智大勇。比干挖心、屈原放逐，流传干古。但是著名谏官魏征进谏唐太宗，不仅没有找来杀身之祸，反而让唐太宗这样说——以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣!

魏征究竟做了哪些事，让唐太宗发出这样的感慨?

与魏征相关的故事

魏征，字玄成，巨鹿(今属河北)人，初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家。少年孤贫，有大志。隋末参加李密义军，后随李密投唐。唐太宗即位，授以谏议大夫、左光禄大夫，封为郑国公，世称

“魏郑公”。他生性刚直，直言敢谏，史称“诤臣”,是中国历史上最负盛名的谏臣，竭诚以事太宗，深得信任。唐太宗“数引征入卧内，访以得失”。他辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为

“一代名相”。死后赠司空、谥号“文贞”。

魏征一生先后上书二百多次，达数十万言，大都被采纳。他死后，唐太宗悲痛不已，亲自为他写了碑文，并对侍臣说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣。”

有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说：“总有一天，我要杀死这个乡巴佬!”

长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说：“不知道陛下想杀哪一个?”

唐太宗说：“还不是那个魏征!他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了!”

长孙皇后听了，一声不吭，回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向太宗下拜。

唐太宗惊奇地问道：“你这是干什么?”

长孙皇后说：“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺呢!”

这一番话就像一盆清凉的水，把太宗满腔怒火浇熄了。

长孙皇后听了，一声不吭，回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向太宗下拜。

唐太宗惊奇地问道：“你这是干什么?”

长孙皇后说：“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺

呢!”

这一番话就像一盆清凉的水，把太宗满腔怒火浇熄了。

了解背景

唐太宗李世民登基之初，吸取隋炀帝覆亡的教训，励精图治，节私欲，明赏罚，听取下级的劝谏，经过十几年的治理，开创了百姓富足、

社会安定、国力富强的“贞观之治”。可到了贞观中期，因为边防巩固，国家安定，太宗逐渐骄奢忘本，兴建宫殿苑囿，广求珍宝，劳民伤财，

竭诚纳谏之心日见淡薄。

此外还有畋(tián)猎频繁，颇失其度；责罚偏严，时有轻重；用人欠当，远贤近佞的问题等。魏征对此十分忧虑，在群臣齐唱赞歌时，

一年连上四次奏章，《谏太宗十思疏》就是其中著名的一篇。唐太宗接到奏章后，感到很惭愧，亲手写了诏书答复魏征，承认自己的过失，赞扬魏征的劝告，并将奏章放在案头上，作为警戒。

一代良臣：敢说

一代圣主：能容

君臣相得

谏：劝谏

太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，

十思：十条值得深思的情况

疏：疏是一种奏议文体，是古代臣子向国君分条陈述自己意见的一种专用文体。

写作特点：疏通事理，分条陈述。

讽、谏、谤、讥、说区别

讽：用委婉的言语暗示或劝告

谏：直言规劝，使改正错误。

诽：是背地里议论

谤：公开指责别人的过失。

讥：指责别人的过失。“谤”是公开指责，“讥”是微言讽刺。

说：用话语劝说别人，使之听从自己的意见。

皇帝去世后，在太庙中供奉祭祀时的名号，叫庙号。一般开国皇帝称为祖，后继者称为宗。

规律：带祖带宗的称为庙号。

思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之

治理的好极其聪明睿智

长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!

译文：我听说想要树木生长得好，一定要使它的根部稳固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得好。道德不深厚却想要国家治理的好，

我虽然是极其愚昧无知的人，(也)知道这是不可