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《猫虎歌》教学设计
教材分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教材人音版音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,歌词的创作背景源于一则民间传说,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,符合低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。歌曲的前两乐句采用了前倚音,将猫儿狡黠的神态和腔调刻画的惟妙惟肖。第三乐句采用了重复的节奏,反复了动机,恰好地吻合了歌词叙述的语气,似说似唱,俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎。最后一乐句中的全曲最高音,显示了猫儿骗得老虎后得意的样子。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友——动物。
教学目标
1、情感态度与价值观:
通过演唱歌曲《猫虎歌》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。2、过程与方法
学生在听、唱、演等多形式的音乐学习过程中,通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、知识与技能
通过律动、编创,等音乐实践活动,培养学生的创造兴趣与能力。
教学重点
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》,并根据歌词情节进行表演。
教学难点
结束句的节奏掌握。
教学准备
多媒体课件、电子琴、头饰等
教学过程
一、导入
听《郊游》走进教室。
师:同学们,今天天气这么好,老师带同学们一起去郊游,看我们到了哪呀?(大森林),在这么美丽的地方我们会发生什么事情呢?
播放图片
师:(戴头饰))喵~同学们你们好!我是一只神奇的猫,我在这大森林里本领是最大的,你们相信吗?(不相信)那请你们来听我讲个故事吧,在很久很久以前,有一只老虎,什么本领也没有,于是它找到猫,请猫教它本领,猫就收下它做徒弟,一个月后,老虎学会了猫教的所有本领,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺负森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,此时老虎就更加威风凛凛了。它想,我要是吃掉猫,那我就是天下第一了,哎!这可是好主意啊!第二天,森林里的动物们玩的
热闹,一声大吼,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。猫没有料到老虎会来吃她。当老虎要扑向“猫师傅”的瞬间···同学们,你们想知道接下来发生了什么吗?
播放《猫虎歌》(师做动作)提问:猫是怎么做的?
师:让我们竖起耳朵仔细听一听猫到底有没有被老虎吃掉呢?猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢?
原来猫师傅一下子爬上了一个大树,老虎也跟着往上爬可是它重重的摔了下来,原来猫故意留了一手没有教它爬树。哈哈哈看看连森林之王都拜我们猫为师,难道我们不是最厉害的动物吗?
二、新授
今天,我们就来学习这首《猫虎歌》
复听歌曲
请同学们听着时候跟着一起拍手。
提问:为什么说狮子豹子都是猫呀?
老虎怎么被弄的稀里糊涂了?
按节奏读歌词(跟电子琴节奏)生先读红色部分,再完整读。师:你们想不想唱这首歌,老师来唱一遍,同学们跟着轻轻哼唱。同学们看着歌词,老师唱黑色字,同学们试着唱一唱红色字的部分,再交换。最后完整演唱。
师:同学们觉得自己唱的怎么样?有没有不好的地方?(解决难点:“稀里糊涂哎”,强调“哎”字的时值,读“哎”字时,做
擦汗的动作,左手、右手分别完成两次擦汗动作后。双手用力摊开结束。“森林之王”,强调“王”的时值,读“王”字时,左手、右手握拳依次举起,做有力的挥拳动作,紧接着“你服不服”,右手收回后立刻深处食指。)那我们再来唱一遍!
师:猫师傅摇头摆尾,还对大老虎说你服不服,表现了猫师傅的什么呀?(得意洋洋,傲慢)对了,让我们来听一听哪位同学唱出了小猫得意、神气的语气。
师:你觉得歌曲中哪一句最有意思、最有趣?“吔吔吔”处,出现了前倚音,这个音符和我们平时看到的音符有什么不同呢? (前面有个小音符)我们把这种音叫做倚音。有倚音的部分更能表现出小猫得意的样子,同学们模仿一下,跟音乐唱一唱吧。三、拓展
乐器
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来,让我们边唱边为歌曲伴奏吧!
响板:XXXX|XXXX|
手摇铃:“吔吔吔”
小朋友,你们真是合格的小小演奏家。
角色扮演
师:老师的故事里,小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明机智逃过了虎口。他们之间还可以有怎样的故事呢?你能根据你自己的想象将这个故事改一改或者延伸下去吗?
学生带头饰,分角色演唱
四、小结
从你们的表情,老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对?那这个时候,你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢?那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样?
其实动物都各有个的长处,就像咱们班的每个同学一样,每个人都有自己的优点,只有大家
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