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《乡音乡情》教案

《乡音乡情》教案全文共1页，当前为第1页。第七课《乡音乡情》教案

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第一课时

教学内容：1、歌曲《游春》

2、用不同形式表演歌曲

教学目标：1、用欢快活泼的情绪及甜美的声音演唱《游春》，激发学生热爱家乡的感情。

2、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：歌曲《游春》，体会河南民歌的特点。

教学难点：歌曲《游春》部分相似乐句的学习及歌曲的艺术处理。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

师生问好，组织教学

师：“同学们，愉快的音乐之旅又开始了，如果让我用三个字来表达一下我此时此刻的心情的话，那就是“真得劲”(河南话)。听出来这是什么地方的话没有？（河南），知道“真得劲”是什么意思吗？谁来说说？（就是真好、真舒服的意思，一共两重意思），作为一名河南人谁能告诉老师当你在外地听到自己家乡话的时候你会有什么样的感受呢？（亲切、舒服、激动、、、、）听了大家的感受后，老师觉得大家还是非常爱自己家乡的，既然大家这么爱自己的家乡，接下来，刘老师就送给大家一首歌唱咱们家乡的歌曲。

教授新课

初听

师：“大家认真的来感受一下，你觉得这首歌曲和咱们以前学的歌曲有什么不同？”

（师放录音，学生感受音乐）（像唱戏、很亲切、、、、、、）

师：“这是一首咱们河南的民歌《游春》，（师书写板书）民歌非常具有当地的一些民族特点，因为我们都是河南人，所以听这首歌就会觉得很亲切，这就是民歌给人的感觉。

按节奏读歌词

《乡音乡情》教案全文共2页，当前为第2页。师：“刚才我们感受了河南民歌的魅力，下面我们来好好的感受一下咱们河南的春光美景，现在我们用一种时髦的方式---RAP（说唱）来按节奏说一下歌曲的第一段歌词，大家试着跟我来一遍。

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（师分句按节奏说歌词第一段）

师：“你能试着说第二段歌词吗？”（师放伴奏，学生按节奏读歌词）

师：“你能两段连起来说一遍吗？（师放伴奏录音，学生连起来说）

复听

师：“我们就用这样的节奏来试着跟歌曲学一学，每个人找出你觉得好听的乐句待会试着给大家唱一唱，好吗？

(师放录音，学生聆听)

师：“谁来给大家秀一下？”(学生演唱)

解决难点

师：“那你觉得哪些乐句演唱起来有点难度呢？”

（池塘鱼虾鲜哎咳哟）

分句教唱

a、教师分句教唱第一段歌词，学生轻声学唱

b、学生自己试着演唱第二段歌词

c、教师伴奏，完整演唱歌曲

三、表演歌曲

师：“老师想，咱们能不能把今天学的歌曲来表演一下呢？我建议，歌曲一共两段，咱们分成两大组来表演歌曲，第一组表演第一段，第二组表演第二段，好吗？下面我们开始讨论用什么样的形式来表现这首歌曲并试着加以练习，待会给大家表演。大家可以用咱们刚才的RAP说歌曲，也可以是合唱，或者是独唱加合唱，也或者是舞蹈，都可以。开始！

（学生展示歌曲）

四、小结

“同学们。民歌是中华民族灿烂文化的组成部分，我国的民歌是一个浩瀚的大海。如果你有兴趣还可以去了解不同地区的民族，甚至不同国家的民歌，感受民歌带来的乐趣，好吗?愿你们在音乐中快乐成长！再见！”

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第二课时

教学内容：1、聆听《再见了，大别山》

2、聆听《豫西风情》

教学目标：1、欣赏《再见了，大别山》，感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特点。

2、欣赏器乐曲《豫西风情》，感受坠胡的音色及独特而丰富的表现力。

教学重点：乐曲《再见了，大别山》

乐曲《豫西风情》

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、欣赏《再见了，大别山》

开门见山，直接聆听

师：“同学们很高兴再次见到大家，今天再见我们已经是好朋友了，所以刘老师先来送给大家一首歌曲《再见了，大别山》，大家用心来感受，你觉得听着歌曲眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”

（师播放《再见了，大别山》歌曲）

师：“出现了一幅主人公和大别山的乡亲们告别时的感人画面”

师：“你觉得和咱们上节课学的河南民歌《游春》有什么相似的地方呢？

师：“对，感到很亲切、很感人，这是因为这首歌曲采用了豫南的民歌素材，所以听起来也具有浓郁的民歌风。”

介绍歌曲背景

师：“大别山是中国革命圣地，有着丰富的历史文化背景，由于大别山所处的特殊地理位置和特殊地形，自古就是农民运动活跃的地方，近代更是“反围剿战争”和“解放战争”的一个重要战场，当年刘、邓大军“千里跃进大别山”是名扬天下的重要事件，这首歌曲描述的就是当年刘、邓大军挺进大别山时的壮举，主人公在离开大别山时感念大别山的养育之恩、依依不舍的情景。”

复听