部编版三年级语文上册21《大自然的声音》 两课时 教学设计.docxVIP

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《大自然的声音》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：正确读写“妙、奏、汇、激、Livre”等生字，正确读写“美妙、演奏、打击、汹涌、奔流、瀑布”等词语；能联系生活实际，体会课文中描写大自然的词语，积累喜欢的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能模仿课文中描述的声音的词语，并背诵第二、三自然段。

2.过程与方法目标：能分别找出第2、3自然段中描写声音的句子，并根据提示，发挥想象，将句子补充完整。

3.情感态度与价值观目标：初步感受大自然的奇妙，对探索大自然感兴趣。

二、教学内容

1.教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.教学难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美丽。

三、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、文具盒。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生回顾对大自然的认识，激发学生对大自然的热爱。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者描绘的大自然的声音。

3.交流讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的大自然的声音，以及课文中描写声音的句子。

4.朗读感悟：教师示范朗读课文，引导学生有感情地朗读课文，感受大自然的美丽。

5.背景拓展：介绍作者及背景，让学生了解作者的创作动机和情感表达。

6.小结提升：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护环境。

五、板书设计

1.课题：《大自然的声音》

2.词语：美妙、演奏、打击、汹涌、奔流、瀑布

3.句子：课文中的描写声音的句子

六、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，积累喜欢的词语，模仿课文中描述的声音。

2.拓展作业：观察大自然，记录自己喜欢的大自然的声音，与同学分享。

七、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽。

2.教学方法：采用自主学习、交流讨论、朗读感悟等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

3.改进措施：在今后的教学中，注重引导学生关注大自然，提高学生的环保意识，培养学生的综合素质。

4.教学建议：加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

重点关注的细节：教学过程

在《大自然的声音》的教学过程中，我们需要关注如何引导学生理解课文内容，感受作者描绘的大自然的声音，以及如何通过朗读、讨论等方式，培养学生的审美情趣和环保意识。

一、导入新课

在导入新课时，我们可以通过展示大自然的美景图片，如瀑布、溪流、山川等，引导学生回顾对大自然的认识，激发学生对大自然的热爱。同时，可以让学生分享自己在大自然中听到过的声音，如鸟鸣、水声、风声等，为课文的学习做好铺垫。

二、自主学习

在自主学习环节，让学生自主阅读课文，理解课文内容。教师可以设置一些问题，如“课文中描写了哪些大自然的声音？”“这些声音给你什么感受？”等，引导学生边读边思考。同时，让学生圈画出自己喜欢的词语和句子，为后续的交流讨论做好准备。

三、交流讨论

在交流讨论环节，分组让学生分享自己喜欢的大自然的声音，以及课文中描写声音的句子。教师可以适时进行点评和指导，引导学生关注课文中的语言表达，如“汹涌澎湃的河水”“瀑布如练”等，让学生感受作者描绘声音的生动形象。此外，可以让学生模仿课文中描述的声音，体会大自然的魅力。

四、朗读感悟

在朗读感悟环节，教师示范朗读课文，注意语气、语速、情感的把握，引导学生有感情地朗读课文。可以让学生分段进行朗读，相互评价，提高朗读水平。通过朗读，让学生进一步感受大自然的美丽，理解作者对大自然的热爱之情。

五、背景拓展

在背景拓展环节，介绍作者及背景，让学生了解作者的创作动机和情感表达。可以简单介绍作者的生活经历、创作特点等，让学生对作者有更深入的了解。同时，可以推荐一些与大自然相关的文学作品，如《大自然的诗篇》《森林报》等，激发学生的阅读兴趣。

六、小结提升

在小结提升环节，总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护环境。可以让学生谈谈自己对大自然的感悟，以及如何在生活中践行环保理念。同时，强调语文学习与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。

通过以上教学过程的实施，我们希望学生能够更好地理解课文内容，感受大自然的美丽，提高朗读水平，培养审美情趣和环保意识。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适时进行指导，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

七、板书设计

板书设计是课堂教学的重要辅助手段，通过板书，教师能够将教学内容的结构和重点直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。在《大自然的声音》这一课的教学中，板书设计应当简洁明了，突出教学重点。

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