《二泉映月》教案.doc

《二泉映月》教案

《二泉映月》教案

教学目标

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，绿线中的8个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.能联系课文内容，理解文中描写月夜景色的语句，感受祖国的大好河山和在这里孕育出的民间音乐家。

4.通过朗读训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

教学重难点

重点：理清文章脉络，给课文分段，总结段意。

难点：理解阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程和这首乐曲所表达的情感。

预习要求

1.收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。

2.读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。

3.不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。

4.有疑问的地方作上记号。

教学准备

1.将课文制成多媒体课件。

2.准备二胡曲《二泉映月》。

教学时间

《二泉映月》教案全文共1页，当前为第1页。2课时

《二泉映月》教案全文共1页，当前为第1页。

教学过程

第一课时

一、轻松欣赏，导入新课。

1.同学们，上课之前，老师先带领大家一起走进无锡，领略一下那里的美丽风光。（出示图片）喜欢这里吗？有机会的话可以让家长带领你们去亲身感受一下那里的美景，感受一下祖国的大好河山。

2.就是在这块美丽的土地上，曾孕育过一位热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。下面我们一起来感受一下他的作品吧。请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。

3.播放乐曲《二泉映月》(节选)，谈谈听完乐曲后的感受(学生回答：悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)

4.了解曲名，简介作者。

同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？这首曲子又是谁创作出来的？（学生回答）出示阿炳的简介。

今天，我们学习的这篇课文就是这首曲子的名字，让我们一起走进阿炳的内心深处，感受这不朽的曲子是怎样创作出来的。

板书课题：二泉映月（齐读课题）

二、初读感知，明确学习目标。

1.出示读书指导。（学生自由读书，教师指导读书）

2.检查读书情况。

课前同学们都已经预习过课文了，下面老师来检查一下大家的读书情况了，同学们有没有信心？（鼓励学生）

《二泉映月》教案全文共2页，当前为第2页。出示词语。（指名读、齐读）

《二泉映月》教案全文共2页，当前为第2页。

红字是需要同学们掌握的，有没有难写的字？（学生写字）

请同学们仔细观察这些词语，你发现了什么？（学生回答）

教师小结

第一组词语，描写惠山美丽的风光。（阿炳创作的环境）

第二组词语，描写的是阿炳内心的情感。（阿炳的生活经历）

第三组词语，写的是《二泉映月》的影响。

（根据这三组词语，我们可以知道阿炳创作这首曲子的过程，这种抓重点词语理解课文的方法，同学们可以在以后的学习中尝试使用。）

三、再读课文，理清课文脉络。

1.根据这三组词语，我们是不是就可以很容易给课文分段了？请同学们快速浏览课文，然后给课文分段，总结出段意。

2.同桌之间先相互交流。

3.出示课文分段及段意。

四、阅读感悟，体会内涵。

1.这首曲子抒发了作者什么样的情感？

2.学生阅读课文5、6自然段，从文中找出答案。

3.学生交流答案。

4.教师小结。

五、情感升华，学习精神。

1.通过今天的学习，你认识了一个怎样的阿炳？

2.你从阿炳身上学到了什么？

3.同桌交流，学生回答。

《二泉映月》教案全文共3页，当前为第3页。4.教师总结。

《二泉映月》教案全文共3页，当前为第3页。

通过今天的学习，我们认识了一个不一样的阿炳，在今后的学习上不管遇到什么困难，我们都应当像阿炳一样，做一个坚强的，永不放弃的人，相信同学们的将来一定会很精彩的。

板书设计

二泉映月

琴声------情怀

《二泉映月》教案全文共4页，当前为第4页。教学反思

《二泉映月》教案全文共4页，当前为第4页。