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绿色植物与生物圈的水循环学案03

一、学习目标

1．学会制作叶徒手切片

2．说明水分在植物体内的运输途径。

3．能描述出绿色植物叶片的基本结构。

4．知道蒸腾作用慨念和生理意义

5．能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。

二、自主学习

1．根适于吸水的特征：根吸水的主要部位：根尖的。该处生有大量的，增大了根吸水的。

2．导管能自而运输。

3．观察叶片的结构：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片

（1）把新鲜的叶片在小木板上。

（2）右手捏紧并排的，迅速横切叶片。

（3）每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的放入水中。

（4）用毛笔蘸出的一片，制成。

4．叶片的结构包括上下、和，其中的气孔多于的气孔。是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。

5．蒸腾作用是指，

蒸腾作用能够提高，增加，降低。

6．若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？；造成上述现象的原因是什么？。

在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？。

将茎横切、纵切，你看到了什么？。

三、合作探究

1．阅读课本111页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？。

2．小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？。

3．移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其部分枝叶，目的是。

4．以小组为单位，完成课本113页“试一试”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？为什么？。

5．观察课本113页图，讨论、完成下列问题：

①你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？

②绿色植物在水循环中起什么作用？

③如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？

四、达标测试

1．蒸腾作用进行的主要器官是（）

A．根B．茎C．叶D．花

2．参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（）

A．蒸腾作用B．输导作用C．呼吸作用D．光合作用

3．右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：

（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[]和[]，原因是这些细胞中含有大量的，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。

（2）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[]，它主要由两种管道（和）构成。

（3）〔〕和〔〕属于保护组织，②、④应属于组织。

4．如图所示，锥形瓶里面插入相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是进行蒸腾作用的器官。

（1）提出问题？

（2）作出假设：。

（3）设计并进行实验：

（4）实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料袋内有大量的，且锥形瓶内的水位，而装置A的塑料袋内几乎没有变化，且锥形瓶内的水位。

（5）实验结论。

（6）此实验中的A和B形成一组实验，其变量是，因此，此实验的结论是可靠的。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

二、自主学习

1．成熟区、根毛、能力

2．下、上、水分

3．(1)平砍把（2)两片刀片（3)