八年级地理《新疆维吾尔自治区》说课稿.pdf

八年级地理《新疆维吾尔自治区》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

本节内容是八年级九年义务教育教科书（人教舨)《地理》八年级第六章第四节的内容，

本节教材主要讲述两方面的内容：1、了解新疆的地理位置、自然环境特征。2、了解新疆的

人口、城市、交通设施的分布特点。

2、教学目标

①知识目标：

通过使学生了解新疆的自然环境特征从而培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运

用掌握的目的。

②能力目标：

通过了解新疆的地理位置，培养学生运用地图分析问题的能力，同时培训学生绘制简图反映

地理事物分布的技能和方法。

③情感目标：

通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学

生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，

培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作

精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。

让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。

3、重点和难点

重点：新疆的地理位置，自然环境特点、人口、城市的分布特点及其影响因素。

难点：自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。

二、说教法

建构主义理论认为：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；

教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是

教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评

价在后”的原则。

根据八年级学生的心理发展规律。我采用学生参与程度高的讨论教学法、利用多媒体电

脑直观演示法和气氛高涨的知识竞赛法，先学后教，启发式教学(教师给学生提供资料，包括

图片、文字等，让他们通过阅读材料、观察图片，发现问题，解决问题。通过分析理解地理

环境各要素之间的相互联系、相互制约的关系，并引导学生运用所学知识解决相关问题，从

而培养学生的创造精神和实践能力。)这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。

三、说学法

在当今的新课程改革中，提倡转变学生的学习方式，所以本节课采用以“主动参与，乐

于探究，交流与合作”为主的学习方式。因此要加强学法指导，培养学生自学能力。对于本

课的基础知识，以学生的自学为主。培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确

掌握阅读插图的步骤和方法。对于本节课的重难点内容要采用学生自己动手做演示、教师指

导、课件播放、练习体会等综合方法来调动学生的积极性，乐于探究，让学生明确学习目的，

在带着目标的学习过程中逐渐有针对性地发现问题，提出问题，解决问题。使学生在学习的

过程中逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学

生发展为本的教学理念。

四、说教学过程

我以“先学后教、当堂训练”的教学模式来进行本课教学的。

五、评价分析：

本节课以培养学生自学能力为主，让学生成为真正的主人，同时培养学生运用地图来分析

问题并能绘制简图。

附板书设计：

第四节新疆维吾尔自治区

高山、荒漠和绿洲

1、位置、面积、人口

2、“三山夹两盆”的地形特点

3、干旱为主的气候特征

4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上