社会分层与社会流动.pptxVIP

新编２１世纪社会学系列教材;导论社会学与社会流动研究;一、社会不平等：现代社会的重大问题

二、社会不平等的分析

三、社会分层与社会流动视角下的社会不平等

四、消除社会不平等;第四章;“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”，这是清末著名思想家康有为在他的《大同书》里为国人所描述的理想国的状况。但是，近一百年来，尽管世界发生了翻天覆地的变化，可相对于康有为的大同理想来说，套用一句现时流行的话，基本上是“理想很丰满，现实很骨感”。远的不说，就说现在。２０１７年２月２８日，《每日经济新闻》报道，北京西城区丰汇园小区因为属于知名小学宏庙小学的学区，其房屋均价居然达到了２０万～２２万元人民币／平方米。该小区在２月２４日曾以９３０万元的价格成交了一套３９．１平方米的房子，每平方米价格约为２３万元人民币。在此前后，北京市天价学区房的报道屡见不鲜，层出不穷，价格至少为２０万元／平方米，极值甚至达到近４０万元／平方米。据国家统计局公布的数据，２０１６年，全年全国居民人均可支配收入为２３８２１元；按常住地分，城镇居民人均可支配收入为３３６１６元，农村居民人均可支配收入为１２３６３元②；２０１６年，北京市城镇单位就业人员平均工资为１１１３９０元／年。也就是说，北京市城镇单位的就业人员一年的平均工资只能购买半平方米高价学区房。这个报道至少给我们揭示了两个现象：第一，人们之间的财富差距是何等之大！有的人可以为孩子上学买上千万元的房子，而同期城镇居民人均可支配收入中位数不过为３１５５４元④；第二，如果你有钱买到了学区房，孩子就可以上名校，如果你不住在名校的学区，又没有那么多的钱买学区房，只好望名校而兴叹。经济上的不平等和教育上的不平等不仅并存，而且还紧密相连。;6;类似的现象在人类社会中几乎处处、时时可见。社会不平等，是人类社会普遍存在的现象，每一个人都能够在社会生活中深切地感受到它的存在，只不过有时候它是显而易见的，例如，人们在收入、财富上的巨大差距??有时候它是隐性的，你需要理解它才能感受到它的存在，例如，很多人认为高考是最公平的，因为在分数面前人人平等，没错，高考在形式上确实基本上是公平和平等的，但参加高考的学生在学习条件方面却是不平等的，甚至是显著不平等的，一个显而易见的事实是：城市考生的受教育条件远远好于来自农村的考生。中国社会存在着不平等，其他国家也多少如此，例如美国。２００１年诺贝尔经济学奖得主、美国著名经济学家约瑟夫·斯蒂格利茨（ＪｏｓｅｐｈＳｔｉｅｇｌｉｔｚ）就曾指出，在１９８０年到２０１３年间，美国最富有的１％的人的平均实际收入增长了１４２％，同时，他们的收入在美国国民收入中所占的比重从１０％增加到２０％；在同期３３年的时间里，中位数家庭收入（ｍｅｄｉａｎｈｏｕｓｅｈｏｌｄｉｎｃｏｍｅ）却仅增长了９％，甚至从１９８９年到２０１３年，中等收入家庭的收入实际上缩水了０．９％。１９７９年到２００７年，美国社会工资分布中最底层的２０％的工人的工作时间增加了２２％，同时期的生产率增长了７４．５％，但工资中位数仅仅增长了５％。在２００８年到２００９年的所谓“大衰退”（ｔｈｅｇｒｅａｔｒｅｃｅｓｓｉｏｎ）复苏期的前３年里，换句话说，从美国重返经济增长时起，９１％的收入所得进入了最顶层的１％的群体手中。;更值得关注的是，收入不平等的扩大不仅发生在美国这样原本社会不平等就很严重的国家，而且已经成为一种普遍的国际趋势。２０１３年联合国经济和社会理事会②《世界社会发展报告》关注的重点，就是国家之间和一个国家内部存在的严重的经济和社会不平等。这份报告显示，一个瑞典穷人的收入是一个刚果民主共和国穷人收入的２００倍；在乍得，一个富人家的孩子上小学的机会是穷人家孩子的７倍。即使放眼发达国家，在过去的２５年时间里，用来衡量收入不平等国家的基尼系数③在德国大约增加了２２％，在加拿大增加了１３％，在英国增加了１３％，在意大利增加了８％，在日本增加了６．４％。１９８５年以来，在２２个可获得数据的经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）国家中，１７个国家的基尼系数都显著增加，曾经在ＯＥＣＤ国家中相对最为平等的德国，现在已经位居不平等国家的中游之列。转型经济体中也出现了同样的趋势。这一切都正如马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所说：“在过去的各个历史时代，我们几乎到处都可以看到社会完全划分为各个不同的等级，看到社会地位分成多种多样的层次。”;曾几何时，在主流的经济学中，收入不平等或者其他的社会不平等问题被置于边缘地位，少有人问津。如今，就像研究