木兰诗习题课件统编版语文七年级下册.pptx

9木兰诗1.读准字音zhùshuòjiānpèikèhánrónɡyāncìxūntuòbànɡ2.名句默写南市买辔头西市买鞍鞯(1)东市买骏马,,,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,。(2),关山度若飞。,。,壮士十年归。(3)归来见天子,天子坐明堂。,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,,送儿还故乡。(4),;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?但闻黄河流水鸣溅溅但闻燕山胡骑鸣啾啾万里赴戎机朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死策勋十二转愿驰千里足雄兔脚扑朔雌兔眼迷离1.通假字“帖”同“贴”2.一词多义集市()()买()()像你()()听,听见使听到3.木兰是一个怎样的形象?为什么千百年来为人们所喜爱?答案:木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。千百年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱。人物形象分析1.把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。2.抓住人物富有个性化的肖像、神态、语言、行为(动作)和心理活动等细节来分析人物形象。3.抓住人物与人物之间的矛盾冲突,注意分析人物间错综复杂的关系,通过比较把握人物形象。4.对分析出的人物形象进行概括和评价。4.这首诗歌在叙事中十分注意繁简详略的安排,诗歌中哪些是详写?哪些是略写?这样处理有什么作用?答案:详写:①木兰买鞍马,通过东西南北的排比铺写,渲染了战前准备的紧张和忙碌;②木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”,反映木兰思念亲人的真实心态;③木兰回家乡时爷娘姐弟等人的不同做法,表现了亲人们多年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。略写:主要是对战斗过程的略写。A导析:AB项,“溅”应读“jiān”;C项,“燕”应读“yān”;D项,“傍”应读“bànɡ”。D导析:DA项,织布机/和“戎”连用,表示战事;B项,文书,文告/同“贴”,粘贴;C项,买/集市;D项,两个都是“好像”的意思。3.下列朗读节奏划分有误的一项是()A.不闻爷娘/唤女声B.但闻/燕山胡骑/鸣啾啾C.木兰/不用尚书/郎D.安能辨我/是雄雌C导析:C正确划分应为:木兰/不用/尚书郎。4.“将军百战死,壮士十年归”运用互文手法,将上下句的意思相互交错、补充,下列诗句中没有运用互文手法的一项是()A.开我东阁门,坐我西阁床B.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭C.当窗理云鬓,对镜帖花黄D.策勋十二转,赏赐百千强D导析:DA项,“东”和“西”是虚位,这两句的意思是“每个房间的门都要打开了进去看看,床都要上去坐坐”,不是“开了东阁的门而不进去,然后转到西阁的床上去坐着”。B项,这四句诗的意思是:到各处集市备办战马和马具,不是一处地方买一样东西。C项,“理云鬓”和“帖花黄”都是当窗对镜来做的。前三个选项都运用了互文手法。D项,没有运用互文手法。5.按要求默写课文。(1)表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是::,,,。(2)夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是:,。(3)概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是:,。(4)从侧面描写木兰战功显赫的诗句是:,。(5)运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的诗句是:,;,?东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭万里赴戎机关山度若飞将军百战死壮士十年归赏赐百千强策勋十二转雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌6.翻译下列句子。(1)万里赴戎机,关山度若飞。译文::(2)开我东阁门,坐我西阁床。译文::远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。每个房间的门都要打开了进去看看,床都要上去坐坐。阅读《木兰诗》,回答问题。7.下面的表述和分析不正确的一项是()A.《木兰诗》记述了木兰从军的经历,热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质,它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。B.“将军百战死,壮士十年归”字约而意丰,既写出战争的旷日持久,战斗的惨烈悲壮,又烘托出木兰参军的艰辛。C.“策勋十二转”中的“十二”不是确数,为赏赐中的最高等级,说明木兰在战场上立了极大的战功,侧面体现了木兰的英勇无畏。D.全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,繁简安排极具匠心,在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景,突显国家危难的紧张气氛。D导析:D诗中并没有“着重刻画木兰从军的战斗场景”,战斗场景写得比较简略。8.诗歌结尾一段被认为是吟唱者即叙事人对木兰的赞词,以兔为喻,赞颂了什