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课课题题总总结结报报告告怎怎么么写写11

课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题利进行着，对

此，本人特做出如下总结：

一、本年度课题研究进展情况及成果：

1，教师理论水平等到较快提升

通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多

文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在

实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，

通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知

识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化

了对知识的理解，增强立体思维能力。

3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。

教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自

主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养

起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。

以下是教师获得的科研成果：

王柳明《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的教师角度》第

十二届五四杯一等奖2012年

邵秋芳《有效朗读，精彩课堂》2011年“金帆杯”二等奖

二、下一阶段研究规划

1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成

果。

2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;

而对于学习能力强的学生，

要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识

的理解。

3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励

学生自主构建知识，提高学

生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。

4，积累教育资料，撰写案例和文。

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本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，

以便促进以后的工作，现做以下总结：

1.养成课前预习的习惯

我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课

文读熟，借助拼音自主学习生字。每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，

借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预

习时能对要学的`内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，

找出不明白的地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一看学生的预习

本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有

哪些不明白的问题，做到心中有数。

预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中常常可以看

到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识接受快，学习

效率就高;成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成

了。

2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯

加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯，上

课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂;同时，

要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功，对于形成、巩固和发展他们

良好学习习惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较

明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。因此，教师要做一个有心人，平时多观察，

发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的

机会和条件。比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大

家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋。谁谁认真思考了。教师

讲完了一个重要的问题后，问:我刚才强调的什么问题，谁能说说?这时故意让后进

生回答，并表扬：某某同学认真老师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体

验，自信心不断加强，认真听讲的习惯会越来越好。

3、规范书写的习惯。

尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识更

新的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之

一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿

势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、

占问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以教师在板书、在学生作业上写批语

时，书写要规范，