幼儿园大班社会活动《和手机做朋友》教学设计.docxVIP

—

—PAGE1—

幼儿园大班社会活动《和移动电话做伙伴》教学设计

幼儿园大班社会活动《和移动电话做伙伴》教学设计1

一、微课导入

近年来，移动电话、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有倚靠，我们也常常看到捧着移动电话、平板电脑沉浸其中的孩子们。移动电话等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通沟通减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不绝发展幼儿适应社会生活的本领”，因此，我设计开展了“和移动电话交伙伴”社会活动。

二、微课教学目标

1、知道移动电话给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用移动电话造成了人与人关系的冷漠。

2、能与同伴一起订立公约，懂得一些合理使用移动电话的方法。

3、关注自身与家人、同伴之间的情感沟通，减少对移动电话的倚靠。

三、微课教学过程

（一）播放微课视频观看学习，感受移动电话给生活带来的便利

1、出示小宝图片。

师：有一个小伙伴，他的名字叫小宝，他有一个特别要好的伙伴，每天都把它带在身边，一刻也不分别，你们知道是什么吗？

2、欣赏《我与移动电话的故事（一）》

重要内容：我有一个好伙伴，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多有趣味悦耳的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我选择；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜爱移动电话伙伴的原因，知道移动电话能够帮忙小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受移动电话与人们生活的紧密关系。

3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小伙伴介绍了的这些，你还知道哪些功能？

小结：移动电话给我们的生活带来很多便利与快地乐，成为我们的伙伴。

（二）理解绘本故事内容，体验由于移动电话被他人疏忽的感受

1、欣赏绘本《我与移动电话的故事（二）》

重要内容：今日我可以和我最喜爱的大哥哥一起玩了，我好期望！可是一成天大哥哥都在玩移动电话，不太理我；我的生日会到了，我早早做好准备，做蛋糕、绑气球，我期望着和好伙伴们一起吹蜡烛、做游戏，可成天好伙伴都在玩移动电话，不太理我；父亲妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做游戏的时候，看海豚表演的时候，他们都在玩移动电话，不理我。我已经不喜爱我的移动电话伙伴了）。

师：小宝不高兴的原因是什么？他为什么不想再和移动电话交伙伴了？

感受移动电话抢走了小宝与大哥哥的游戏时间，抢走了与伙伴温馨甜美的幸福时间，抢走了父亲妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与悲伤

2、引导幼儿沟通。师：你身边有这样的移动电话人吗？你们喜爱这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在沟通中达成共识：人与人之间需要相互关爱，需要沟通与沟通）

3、沟通讨论。师：你们的生活中有移动电话人吗？你有没有由于移动电话受到别人的冷落？

4、师：你有没有由于玩移动电话，疏忽、冷落了本身的家人和伙伴？（引导幼儿换位思考、理解，不能由于沉浸在移动电话略了家人和伙伴之间的亲情）

5、师：移动电话除了让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么损害呢？（让幼儿知道移动电话在小伙伴视力发育、家庭资产安全、生命安全等方面都存在危害）

（三）订立“我们的公约”，合理使用移动电话表格

1、集体沟通。师：有什么方法，让我们既能享受获得机带来的便利，又能减少移动电话对我们的损害与掌控？（幼儿在沟通中达成共识：必需用的时候就使用，不需要用的时候就放下移动电话，享受身边美好的人、事、物）

2、分组讨论、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用移动电话；一组幼儿记录：使用移动电话时要注意些什么。

3、订立“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的.公约”，鼓舞幼儿遵守公约。

4、欣赏故事重要内容：今日我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上欢乐地踢足球，体息时我们利用移动电话地图功能找到了一家足球用品超市；和好伙伴在一起的时候，我们用移动电话播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起高兴地唱歌跳舞；和父亲妈妈在一起时，我们会做游戏、说悄悄话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理使用移动电话，移动电话就不会抢走我的伙伴和家人，它会成为我们真正的好伙伴）。师：移动电话影响了小宝和伙伴、家人欢乐相处吗？为什么没有？

总结：合理使用移动电话，可以让我们在享受移动电话带来的欢乐的同时，减少它给我们带来的损害，这样移动电话才略成为我们真正的好伙伴。

四、微课反思

本次活动，我重要采用了以下教学策略：

（1）移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事，利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来移动电话的多种便利、移动电话的危害与影响以及如何正确使用移动电话。幼儿在情感体验