2017一年级上册《小小的船》教学设计.pdf

要学习，抓紧啦！

2017一年级上册《小小的船》教学设计

导语：《小小的船》是一篇优美的抒情散文，能够激发学

生热爱大自然的情感。下面是这篇课文的教案，欢迎参

考！

 第一课时

 教学目标：

 1．认识6个生字和3个会认字。

 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

 3．在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热

爱大自然的情感。

 教学重点：

 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

 2．理解课文内容，培养学生的想象能力。

 教学难点：

 在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱

大自然的情感。

 教学过程：

 一、创设情境，激发学习兴趣。

 1．授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚

星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的

星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。

 2．教师板书：

 问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。

 3．学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的

船？（轮船、脚踏船、鸭子船……）教师接着说：“你们见

过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的

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船，到星空去旅游，想去吗？”

 板书：小小的船

 二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。

 三、初读课文，读通课文。

 1．让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认

字，画出的生字和会认字多读几遍。

 2．同桌同学互读生字和会认字。

 3．抽读带拼音的生字和会认字的学法。

 4．指名读全文。

 （1）教师纠正轻声“的”的音。

 （2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的

音。

 四、朗读课文。背诵课文。

 1．同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？

 2．朗读第一句：

 （1）指名读这句话。

 （2）提问：这句话写的是什么呀？

 板书：月儿

 （3）“月儿”是什么形状的？

 板书：弯弯的

 （4）电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩）

 提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）

 （5）比较理解：

 弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。

（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）

 （6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯

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弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太

远了，我们看到的只是小船那么大所以……。）

 （7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。

 实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。

 教师范读，学生练读，同桌读，指名读。

 3．朗读第二句：

 （1）指名读这句。

 （2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？

 （3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖

 （4）指导朗读：

 出示：小小的船儿/两头尖

 教师范读、学生练习读。

 （5）把一二句连起来读一读，背一背。

 4．朗读第三句：

 （1）齐读第三句。

 （2）提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）

 小女孩坐在小小的船里看到了什么？

 板书：

 闪闪的星星蓝蓝的天

 （3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？

 （点击鼠标，星星一闪一闪的）

 （4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，

然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录

相。

 （5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情

读读这句话。

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 5．配乐朗读全文。

 6．背诵全文。

 （1）自己练习背。

 （2）同桌互背。

 （3）指名背诵。

 7．学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。

 8．学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己

的学习成果。

 五、教师小结。

 六、