《 体验-共情》教学设计 班会育人　.docxVIP

《体验-共情》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.让学生通过体验式学习，理解共情的观点和重要性。

2.学会通过观察、交流和反思，提高对他人的理解和共情能力。

3.培养良好的人际干系，增强团队协作精神。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生通过实际体验，理解并掌握共情的方法。

2.教学难点：如何将共情能力运用到实际生活中，提高人际交往能力。

三、教学准备

1.准备相关的教学视频、案例和图片等素材。

2.准备互动游戏和道具，以增加教室的趣味性和互动性。

3.提前与学生家长沟通，获得他们的支持和配合。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.介绍课程主题：体验-共情

2.介绍课程目标：培养学生的共情能力，提高人际交往能力

3.介绍课程内容：通过实践活动，让学生体验他人的情感，学会理解他人

（二）课程活动

1.热身活动：通过小游戏，如“心有千千结”，让学生们体验团队协作的重要性。

2.主题活动：引导学生们分享自己的情感经历，并倾听他人的情感故事。

3.实践活动：让学生们扮演不同的角色，如患者、家人、朋友等，体验不同的情感。

4.总结活动：学生们分享他们的情感体验，教师进行点评和总结。

（三）讨论与反馈

1.学生们互相讨论，分享他们的情感体验和收获。

2.教师根据学生的反馈和表现，进行点评和指导。

3.引导学生们思考如何将所学应用到平时生活中，提高人际交往能力。

（四）安置作业

1.要求学生回家后继续思考如何提高自己的共情能力，并在下次课上分享自己的心得体会。

2.鼓励学生们在平时生活中多关注他人的情感变化，尝试理解他们的感受。

3.提醒学生们将所学应用到实际生活中，不息提高自己的人际交往能力。

希望是他们能够更好地理解自己和他人，从而更好地与他人相处。

为了帮助他们做到这一点，以下是一些具体的建议：

1.试着站在他人的角度思考问题。每个人都有自己的视角和经历，试着理解他人的观点和感受，可以增进理解，减少误解。

2.保持开放的心态。不要畏惧尝试新的事物或接受不同的观点。只有通过接触和交流，我们才能学习到新的东西。

3.倾听是一种很重要的技能。当他人讲话时，保持专注并给予回应，表示你在倾听他们的想法和感受。

4.建立信任。诚实、真实、关心他人和尊重他人都是建立信任干系的重要因素。当你与他人建立互信的干系时，你会更容易与他们进行有效的交流。

5.勇于表达自己的感受和想法。当你感到不舒服或怀疑时，不要畏惧表达出来。坦诚的沟通可以解决问题，增进理解和友谊。

总的来说，理解他人的感受是建立良好人际干系的关键。通过不息地实践和反思，学生们可以不息提高自己的人际交往能力，为他们的未来做好准备。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.使学生通过角色扮演，体验和理解不同背景和经历下的人们的情感。

2.提高学生共情能力，培养同理心，增强人际交往能力。

3.引导学生学会在人际交往中理解和尊重他人的感受。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生积极参与角色扮演，准确表达和感知情感。

2.教学难点：帮助学生冲破个人界限，学会站在他人角度思考问题。

三、教学准备

1.准备道具：角色卡片、场景布景等。

2.安排活动空间，确保环境舒适、安全。

3.选取合适的角色扮演主题，可思量家庭、学校、工作等场景。

4.准备引导性问题，用于在角色扮演过程中引导学生深入体验情感。

5.提前邀请参与的学生，确保他们熟悉课程内容，并鼓励他们积极报名参与。

初中拓展课程《体验-共情》教学设计方案（第二课时）

一、课程简介

课程名称：初中拓展课程《体验-共情》

授课人：XXX老师

课程时长：90分钟

课程目标：通过本课程的学习，学生能够了解共情的重要性，掌握共情的方法和技巧，提高人际交往能力和情感认知水平。

二、教学内容

1.共情的定义和重要性

2.共情的方法和技巧

3.实际案例分析

4.教室讨论与互动

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

*回顾上节课内容，引出本节课主题。

*介绍本节课的教学目标和内容。

2.新知识讲解（45分钟）

*讲解共情的重要性，包括对他人感受的关注和理解。

*介绍共情的方法和技巧，如换位思考、情绪识别、情绪表达、情绪调节等。

*通过实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握共情的方法和技巧。

3.教室讨论与互动（30分钟）

*分组讨论：学生根据平时生活和交往中遇到的问题，尝试运用所学的共情方法和技巧，进行互动和交流。

*小组代表分享讨论效果，教师给予点评和建议。

4.总结与回顾（5分钟）

*教师总结本节课的重点和难点，帮助学生回顾所学内容。

*学生自由提问，教师答疑解惑。

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课内容，引出共情的观点和重要性，