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2022关注学生心理健康促进家校共育学习笔记

一是在行动层面，家庭教育应做到“学”而“思”

学无止境，“双减”背景下，对“学”的理解不应仅局限于课本，社

会课堂、家庭课堂相比于学校课堂范围更广阔，知识更丰富，呈现形式更

生动，更利于孩子接受。所以家庭教育应将眼光放长远，由父母当孩子的

老师，也学着老师的样子，抽空多备备社会教育、家庭教育、挫折教育的

课，多为孩子上一节有意义的素质教育课，为孩子“松”增加作业、赶赴

培训班的“绑”，“开”增长见识、提高素质的“窗”。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，我常用这句话与孩子沟通，课堂

中孩子都瞪着眼睛在听，唯有那些善思考、爱琢磨、凡是问个为什么的孩

子，才能快速让知识入脑入心，不迷惘、不懈怠。所谓“学”“思”结合，

应该在家庭教育中营造一种共同思考、相互帮助的氛围，打破家长式、管

教式沟通方式，放低姿态，站到孩子视角，引导孩子思考将书本枯燥的铅

字转化为现实看得见、摸得着的事物、人物，让孩子成为主角，主动思考、

主动作为，才能将“减”下来的时间，充分利用到培养“加”上去的能力

中来。

二是在思想层面，家庭教育应做到“信”而”行”

“信”，做信念坚定的共产主义接班人。身边有因为孩子引导方式不

当，而导致负面结果的例子，甚至结局令人掩面而泣，这与家庭思想教育

缺失有很大关联。当四名朝气少年在庆祝中国共产党成立100周年大会上，

在天安门广场呐喊“请党放心，强国有我”时，孩子很激动，也跟着说了

一遍。那时我感觉孩子是有所触动的，“爱党、爱国”的思想意识已经萌

芽，需要进一步正确引导。当下，在学校大抓爱国主义教育的同时，家庭

也应该注重理想教育、信念教育，“双减”后的父母陪孩子品一篇励志小

故事、观一次红色教育展、写一篇深刻读后感，帮助孩子回眸党领导人民

齐心协力浴血奋战书写的百年历史，让孩子做坚定共产主义理想的奋斗者，

而非随波逐流的物质人，也就不会出现遇事否定自己、心理负担过重而导

致的极端行为。而这一切的实现，并非一朝一夕，需要父母做长期规划，

找到与孩子的共鸣点，逐步融入到家庭教育中来。

“行”，做起而行之的行动派。所谓“知行合一”，是中国古代哲学

中认识论和实践论的命题，主要说认知实践是密不可分的。我认为教育成

果，应以孩子未来是否能正确的“行”为检验标准。家庭中，应多些为人

处事方面的教育，多些挫折教育、多些情商教育，帮助孩子树立正确的

“世界观、价值观、人生观”，从人格塑造、能力锻造上，在人生“行”

的方向选择上作出有价值、有意义、不偏离轨道的判断，让孩子实现光荣

与梦想，我想这也正契合了“素质教育”、“双减”最本真的目的。