人教版三年级语文上册综合实践活动《生活中的传统文化》活动设计教案.pdfVIP

综合实践活动：

《生活中的传统文化》活动设计教案

教材简析：

中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了

古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵

州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。为

把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，

让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组综合性学习之后安排了这次口语

交际。

学情分析：生活中的传统文化，对于三年级的学生来说，相对难、吃力、而且学

生了解甚少，所以要让孩子利用网络查找资料。

教学目标：

1、学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感

受传统文化的魅力。

2、汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介

绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。

3、能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人

交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力；

4、通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。

教学重难点：

搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，

说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。

教学准备：搜集传统文化，尤其是传统节日资料

教学过程：

一、导入传统文化

本单元我们认识了我国古代伟大的思想家孔子、老子，阅读了盘古开天辟地

的故事，见识了我国古代建筑的奇迹赵州桥，欣赏了古代绘画绝品《清明上河图》。

这些都是我国传统文化的代表。其实，传统文化离我们并不远，它就在我们的生

活中，和我们如影随形，今天，我们交流的话题就是谈谈生活中的传统文化。（课

件出示课题：生活中的传统文化）

二、畅谈生活中的传统文化

1、同学们，在我们的生活中，你们都知道有哪些传统文化？

2、学生自由发言。

3、教师讲述：中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲，光芒四射，下面请

同学们欣赏一组有关传统文化的图片。

介绍：

我们的祖国有着悠久的历史，积淀了丰富的传统文化，有学识渊博的历史名

人，有各具特色的传统节日，有美丽动人的神话故事，丰富多彩的古诗词，雄伟

独特的建筑；有瑰丽的民间工艺，精美的剪纸，传神的陶瓷，精致的刺绣，红火

的中国结；有中国传统的美食佳肴，还有古老的民族艺术，优美婀娜的孔雀舞，

精彩纷呈的戏剧，栩栩如生的国画，挥洒自如的书法，我们还有传统的民族服饰，

中华传统文化还有很多很多！它们是我们民族的瑰宝，是中国人的骄傲。

4、出示有关传统文化的图片。

看到这些中国传统文化的图片，你有什么感受？（学生自由发言）

5、教师总结。

三、走近节日文化

我们的传统文化博大精深，就是说上三天三夜也说不完哪！这节课，我们就

先来聊聊传统佳节！课前，老师让大家选择自己喜欢的节日，分组调查搜集传统

佳节的资料，现在请大家现在小组里交流一下，你搜集到的传统节日的资料。

同学们，现在有一个外国小朋友要到咱们国家来生活，可是他对中国的节日

一点都不了解，现在请你给他讲一讲，我们中国的传统节日的习俗或者传说好

吗？表现优异的同学，将会得到我们的传统文化大使的光荣称号。

1、关于春节的传说。

听，噼里啪啦的鞭炮响起来了，家家户户喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，

送旧迎新，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。关于春节，你都了解到有些传说

故事或者节日的习俗呢？

请大家认真听，听完他的介绍，假日你是外国小朋友，你想说点什么?你还

想知道哪些关于春节的传说？

2、关于元宵节的传说。

用《元夕》引出元宵节。

【宋】欧阳修

去年元夜时，

花市灯如昼。

月到柳梢头

人约黄昏后。

今年元夜时，

月与灯依旧。

不见去年人，

泪湿春衫袖。

关于元宵节，你们都了解了那些资料呢？

同学们，听完他的介绍，你对元宵节是不是多了一些了解了呢？你还有那些

想知道的？

3、中秋节的传说。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，中秋佳节是一个团圆的节日，关于

中秋节，你们都搜集了那些资料呢？

四、交流其他节日文化。

相信，大家还搜集了其他传统佳节的故事或传说？现在请大家再次在小组里