社区健康教育与健康促进.ppt

社区健康教育与健康促进文档ppt;什么是健康？;;几个让我们关注的新闻事件;一天中发生的事……;如果时空穿梭，20年后…;谁偷走了我们的健康？;肥胖不仅是形象问题;第一节、社区健康教育;;健康教育的概念;社区健康教育

是以社区为基本单位，以人群为教育对象，以促进居民

健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。;(一)、健康相关行为

是指任何与疾病预防、增进健康、维护健康及恢

复健康相关的行为。分健康行为和危害健康行为。

;健康四大基石;良好的生活方式

心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；戒除烟草，饮酒适量；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。

不良的生活方式

吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。

世界卫生组织

;危害健康行为;

(二)健康相关行为改变理论

;健康教育的作用在于

把健康知识转变成健康行为;1.知-信-行模式;影响态度转变的因素：

信息的权威性

传播的效能

恐惧因素

行为效果和效益;目前的健康教育与健康促进

知识只有上升为信念，才有可能采取积极的态度去改变行为

选出可以通过健康教育的或改善的健康问题

膳食要平衡，热量和各种营养要素应该有一个基本平衡。

认识到预防性行为的益处

织行为和支持性环境的营造

强调干预，社会共同参与，以行为改变为主要目的,促进社会整体素质的提高。

(二)健康相关行为改变理论

2、社区健康教育者应遵循的基本原则

（五）社区健康教育的评价

个体和群体行为、生活方式与社会影响，降低本地

吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。

健康改善行为

组织与队员社区参与，开发领导是首要策略

（3）鼓励教育对象积极参与教学活动

（三）制定社区健康教育计划

分健康行为和危害健康行为。

健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。

目前的健康教育与健康促进

（3）鼓励教??对象积极参与教学活动

3500人死于心脏病

分健康行为和危害健康行为。

90年代以后的健康教育

主要任务动员个人为促进自己的社会动员

注重计划设计和评价是关键

第一节、社区健康教育

分健康行为和危害健康行为。

高脂膳食和过咸饮食习惯

注重计划设计和评价是关键

主体医护人员政府或制定者;三、健康教育策略和形式;２.文字健康教育

（１）卫生标语

（２）传单

（３）手册

（４）墙报或专栏

（５）报刊或画报;３.形象化健康教育

４.电化健康教育

５.网络健康教育

６.民间传统教育;健康教育;健康教育;;四、社区不同人群护理的健康教育特点;;社区健康教育程序;（一）社区健康教育的评估;1.直接评估：观察、面谈、问卷

2.间接评估：查阅有关档案资料、询问亲朋好友

;（二）确定社区健康问题;确定优先项目的基本原则;1.设定社区健康教育的目标

?总体目标

?具体目标

包括：教育目标、行为目标、健康目标

具体的、可衡量的、可达到的、可信的、有时间性的

2.选择适当的社区健康教育方法

满足教育对象的需求，充分利用教育对象的优势

;（四）实施社区健康教育计划;评价种类⑴形成评价

⑵过程评价

⑶效果评价：

评价指标：

①反映个体或群体卫生知识水平的指标

②反映社区健康教育工作的指标

③反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成的指标

④反映群体健康状况的指标

;;一、健康促进概述;健康促进的领域和策略;健康教育与健康促进的区别;影响健康促进活动的主要因素;（一）健康传播形式

舆论宣传活动、健康巡讲活动、

卫生宣传日活动、防病知识普及活动

（二）健康生活形式

全民健身活动、

食品安全与健康饮食

控烟限酒;