2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册5.1《_论语_十二章》教案.pdf

课题：《论语十二章》

第一课时

上课时间：年月日星期第节

教学时数：第学月第课时

教学目标：

语言建构与运用:理解文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等；背诵相关内容。

思维发展与提升:理解《论语》中出现的“信、君子、义、仁、礼、恕”等核心概念，认识人

物观点的价值与意义；

了解《大学》的有关知识；了解孟子的仁心与仁政思想。

审美鉴赏与创造:学生在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

文化传承与理解:体验、欣赏“仁、义、礼、信、恕”等观点的内涵美及人物精神品质之美；

体会“修身养性”的重要性；感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑。

教学重点：积累文言知识；

理解课文内容，理解“仁、义、礼、信、恕”等儒家思想的内涵；

体会“修身养性”的重要性，了解孟子的仁心与仁政思想，理解并把握主旨。

教学难点：理解文中观点的内涵及价值意义；认识“修身养性”的重要性及道德培养的关键。

教学用具：多媒体课件、班班通

教学过程：

【课前读】

学生大声朗读《论语十二章》及文后注释。

【明确目标】

1、归纳整理文言文常见字词、句式。

2、疏通全文，理解课文内容。

3、理解《论语》中出现的“信、君子、义、仁、礼、恕”等核心概念，认识人物观点的价值

与意义。

【自主学习】

一、导入解题

有一本书能穿越千年历史给人以温暖和光亮，给人以心灵的指引，它就是《论语》。人

们常说“半部《论语》治天下”，“天不生仲尼，万古如长夜”，今天我们就一起来学习《论

语》。

《论语》共二十篇，分为五百一十二章。每一篇都用第一张的头两个字做标题，各章独

立成篇，其排列秩序在内容上没有必然的联系。每一章只有三言两语，行文以对话为主，是

语录体散文的典范。

二、文本研习

学习活动一：读文本

默读课文，对照注释扫除语音障碍。

自省xǐng如乐何yuè文质彬彬bīn

．．．

譬如pì未成一篑kuì八佾yì

．．．

学习活动二：明要义

1.示范分析第一、二章。

第一章：子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好

学也已。”

重要字词：就：靠近、看齐。有道：指有道德的人。正：匡正、端正。

译文：孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨

慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”

解读：这一章主要讲的是什么？

示例：此则讲的是好学的态度、表现与要求。

小结：孔子谈“君子”对生活、工作两个方面的要求。生活包括饮食起居，工作包括办

事说话。饮食起居尚俭，不主张奢侈。工作应该是多做少说，“先行其言，而后从之。”

第二章：子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

重要字词：而：表假设，如果。如……何：固定句式，译为：怎样……呢？

译文：孔子说：“一个人如果没有仁德，他怎样对待礼呢？一个人如果没有仁德，他怎

样对待乐呢？

解读：你从这一章读出了什么呢？

示例：“仁”与“礼、乐”的关系。孔子认为，仁是最重要的，是根本性的东西。礼、

乐都是在仁的基础上形成的。没有仁，礼、乐都将失去意义。

【交流讨论】

小组内成员交流讨论，质疑问难。小组成员充分发表意见，形成组内较完善的答案。

小组合作探究其余十章。

按照第一、二章的学习方法，全班每个小组讨论、探究三、四章。要求：小组上台展示，其

中一人朗读，一人指出关键字词并解释，一人翻译，然后轮流解读本章大意。

【展示点评】

学生派代表口头展示展示、教师点评。多媒体显示，学生明确：

第三章：子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

重要字词：朝：名词做状语，在早上。夕：名词做状语，在晚上。道：在此处特指儒家

的“仁义之道”。

译文：孔子说：“早晨得知真相，即使当晚死去，也没有遗憾。”

解读：本章阐述了孔子执着追求真理的精神，以及为追求真理而献身的精神。

第四章：子日：“君子喻于义，小人喻于利。”

重要字词：喻：明白，知晓。小人：指品德低下的人。

译文：孔子说：“君子明白大义，