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人教版部编版
八年级语文
《庄子与惠子游于濠梁》
年级八科目语文任课教师授课时间
课题《庄子与惠子游于濠梁》授课类型新课
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内
课标依据
容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
《庄子与惠子游于濠梁》写的是庄子与惠子谈论“鲦鱼出游从容，
是鱼之乐也”
一、教材分析
的话题，反映了庄子崇尚自然、与鱼平等的观念，让人叹服。学习
时，抓住人物语言的诙谐幽默的特点。
九年级学生已经接触了不少文言文，对文言文的朗读、翻译的方法
已基本掌握。但大部分学生懒惰，不记忆实词、虚词的意义用法，
二、学情分析
因而在考试中也经常失分。对于特殊文言句式知之甚少，对文本思
想意义的理解，方法技巧的掌握都很浅薄。
1.掌握“安”、“固”、“全”等常用文言实词的意思，能准确翻
知识与
译全文。
技能
2.学习移情于物的写法和作用。
三、1.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学
过程与
教学中的重要作用。
方法
目标2.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。
情感态
度与价通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
值观
四、教学文言词语积累，准确翻译课文。
教学重点
重点教学学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。
难点难点
五、教法学法朗读法、自主学习法、点拨法
人教部编版八年级下册语文
师生活动设计意图
一、导入
通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步1、整体感知环
的了解，在上一课里，庄子狠狠地嘲讽了惠子一番，相信大节，有利于学生
家的印象一定还非常深刻，这篇文章里，他们两个人又怎么把握文章主要
了？现在，让我们来齐读课文，在朗朗读书声中，找出答案。内容。
（全班齐读课文）
二、整体阅读，通过提问感知文意
六、读过课文，相信大家对课文已经有了一定的了解。现在
请一个同学来用最简短的话说一下，在这个故事中，庄子和
惠子到底发生了什么故事？（他们之间进行了一场辩论）
说到辩论，相信同学们对上学期年级的辩论赛还记忆犹
新，在辩论赛上，双方辩手雄辩生风的英姿让大家倾倒，而
千年前的这一场被后人誉为“史上最著名辩论”更有着说不2、分角色朗读，
尽的魅力，现在就让我们用现代的眼光来研究一下这一场辩可以体会人物内
论。请同学们仔细阅读课文，回答以下问题：心情态。
1.这场辩论赛的辩题是什么？（庄子是否知道鱼之乐）
教学2.辩论双方是谁？（庄子，惠子）
过程3.正反双方的观点是什么？（正方（庄子）：鯈鱼出游从
设计容，是鱼之乐
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