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普通高等学校独立学院
教育工作合格评估指标体系
（第六稿）
教育部普通高等学校独立学院
教育工作合格评估方案研究课题组
二〇〇
目录
一、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系说明
二、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标系统
三、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系
四、普通高等学校独立学院教育工作合格评估结论标准
五、普通高等学校基本办学条件合格标准
六、普通高等学校独立学院办学条件指标测算方法
一、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系说明
1.设计特点
本指标体系以现行《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》的构建系统为基本框架，并结合独立学院“优、民、独”特点和教育教学工作实际作了必要的调整。其特点主要体现在：一是着力体现“六个独立”要求，即“独立的法人资格”、“独立的校园和基本办学设施”、“独立进行财务核算”、“独立进行招生”、“独立颁发文凭”和“相对独立的教学组织和管理”；二是体现培养应用型人才的目标要求，即明确独立学院定位为教学型大学，并主要面向地方和区域培养应用型人才；三是体现以社会需求为导向的教育思想观念。
2．评估结论
独立学院教育工作的评估结论分“合格”、“不合格”两种。
3．适用范围
本指标体系适用于有1届（含）以上本科毕业生的普通高等学校独立学院。
二、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标系统
一级指标
二级指标
主要观测点
1.办学指导思想
1.1学院定位
1.1.1办学定位
1.1.2学院规划
1.2办学思路
1.2.1教育思想观念
1.2.2教学中心地位
1.3办学各方职责
1.3.1申办方职责
1.3.2合作方职责
1.3.3董事会职责
2.师资队伍
2.1师资队伍数量与结构
2.1.1生师比
2.1.2整体结构状态
2.2主讲教师
2.2.1主讲教师资格
2.2.2教师风范与教学水平
3．教学条件与利用
3.1教学基本设施
3.1.1校舍状况
3.1.2教学科研仪器设备
3.1.3图书馆状况
3.1.4运动场及体育设施
3.1.5校园网建设状况
3.2教学经费
3.2.1经费投入与核算
3.2.2四项经费
4.专业建设与教学改革
4.1专业
4.1.1专业结构与布局
4.1.2人才培养方案
4.2课程
4.2.1课程建设与教学内容改革
4.2.2教材建设与选用
4.2.3教学方法与手段改革
4.3实践教学
4.3.1实践教学内容与体系
4.3.2实验、实习和实训
5.教育教学管理
5.1管理队伍
5.1.1组织机构与人员素质
5.1.2管理研究与实践成果
5.2教学质量控制
5.2.1教学规章制度的建设与执行
5.2.2质量标准与质量监控
5.3学生管理
5.3.1学风建设与学生管理
5.3.2学生遵守校纪校规情况
5.3.3学生课外科技文化活动的管理
6.教学效果
6.1基本理论、基础知识与基本技能
6.1.1学生基本理论、基础知识与基本技能水平
6.1.2学生的创新精神与实践能力
6.2毕业论文或毕业设计
6.2.1论文（设计）选题及质量
6.3学生思想道德修养
6.3.1学生思想道德与文化素质
6.3.2学生心理素质
6.4体育
6.4.1群体活动与学生体质状况
6.5社会声誉
6.5.1招生
6.5.2社会评价
6.6就业
6.6.1就业情况
改革与创新点
三、普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
参考
权重
合格标准
备注
指标细化
1
办
学
指
导
思
想
1.1
学院定位
1.1.1办学定位
0.6
学院具有独立法人资格，根据自身条件和发展潜力，适应地方、区域经济和社会发展需要，确立教学型大学的类型定位和培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位
[1]“学院规划”包括学院教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。
[2]“民办机制”是指独立学院主要不靠政府投入，其投入主要是合作方承担或者以民办机制共同筹措，并按照国家有关政策收费。
[3]“申办方”是指按新机制、新模式举办本科层次独立学院的普通本科高校，即独立学院所依托的母体学校。
[4]“优质教育资源”是指独立学院依托的母体学校所具有的优良教学传统和教学资源。
[5]“合作方”是指投资办学的企业、事业单位，社会团体或个人，也可以是其它有合作能力的机构。
1.1.2学院规划
0.4
学院规划[1]体现学院的定位，各项建设规划基本合理，付诸实施
1.2
办学
思路
1.2.1教育思想观念
0.6
注重先进教育思想观念的学习与研究，较好地处理规模与质量、发展与投入的关系，以社会需求为导向，办学思路清晰，质量意识强
1.2.2教学中心地位
0.4
重视教学
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