给文具分类分析和总结.docx

第5课 给文具分类

教材简析

分类是认识客观事物最基本的方法。物质种类繁多，数量巨大，且新的事物还在不断地被发现或被制造出来，这就决定了人们不可能一种一种的去研究，就用到了分类。随着社会的不断发展，人们对分类的要求也进一步提高，它为人们的生活和工作带来了便利，发挥着重要的作用。分类，学生具有一定的生活经验，如对人群的分类，商场中商品的分类，图书的分类等等。但是对于什么是分类，怎样确定标准分类，却没有理性的认识，因此在学生接触科学课之初引导学生比较系统的认识分类，即分类的方法是非常必要的并依据一定的标准。

课型：

科学活动课教学目标

1、能用不同标准对文具进行分类；能把探究过程中学得的分类方法运用与新的情景中，对事物进行分类。

2、愿意合作与交流；乐于科学的知识解决生活中的问题，改善生活。

3、知道给事物分类要依据一定的标准。教学重点

能把探究过程中学得的分类方法运用与新的情景中，对事物进行分类教学难点

依据一定的标准给事物分类教学准备

教师准备彩色卡片学生准备

各种各样的学具课时安排

1课时

一、创设情景，导出分类的话题

平时你们喜欢和爸爸妈妈一块逛商店吗？你们都去过那些商店？课前老师专也对商店进行了调查，并且收集了好多美丽的图片，请大家欣赏一下。看完之后告诉我这些商店里的物品是怎样摆放的？为什么要这样摆放？（按规律分类放，美观、方便）

通过课前调查，你还有什么发现？（我去的文具店里文具的摆放很有规律。同类和同类放在一起。）

能不能具体说一说？（比如说所有铅笔放在一起，不同花色的文具盒放在一起，本子放在一起。笔袋和文具盒靠得很近。）

为什么他们会靠得很近？（因为笔袋和文具盒都是盛笔的，用处一样，但外型却有着明显的不同，所以他们的摆放会有明显的界限。我发现同一类物品，品牌一样的会放在一起。比如说同是钢笔，“英雄”牌的放在一起，“白雪”的又放在一起。就是价格一样的放在一起。各科目的本子都是单独放的，并且价格贵的和价格便宜的分开放。油笔放在一起，自动笔放在一起，铅笔放在一起。）

同学们调查得很仔细，获得的信息特别多，而且很有价值。

3、像同学们看到的这种把相同或相近的东西放在一起的方法，就叫分类。

这节课你想不想也当一回商店的老板，也来给文具分分类呢？今天我们就来研究第五课给文具分类。

二、给文具分类

1、自由分类

下面请各小组对带来的文具进行分类，看看能用几种方法，哪个小组分类的方法最多。（学生动手分类，教师巡回指导）

2、汇报交流

说一说你们是怎样分的？用了多少种方法？（根据这些文具的用途分的。我们先把笔放在一起，修正液和橡皮放在一起，三角尺和直尺放在一起，铅笔刀放在一起。我们小组把同颜色的放在一起，这样摆起来很漂亮。我们把同价格的放在一起。为什么这样分？价格贵的仔细一点用。）

还有哪些分法？（一样牌子的文具放在一起。写字的放在一起，画画的放在一起。重点把笔进行了分类。笔带盖的放在一类，按的放在一类，修正液和橡皮属于同一类。是按自动铅的粗细分的，自动笔分0.5和0.7的，把他们分为两类。按笔的长短分类。这样放在铅笔盒里会很整齐。按常用的和不常用的分类。哪些不常用？水彩笔和萤光笔不大常用。按新旧来分类。按笔芯的颜色分类，如红芯的一类，蓝芯的一类，黑芯的一类。按笔油剩的多少来分类。按笔的质量来分类。按一次性的和非一次性的来分类。也就是按质地来分类，按塑料的和金属的来分类。按外型来分类。：有的笔外面有棱角，有的笔就是单纯的圆柱形。）

刚才同学们说出了这么多种的分法，数没数具体有多少种？大概十多种。分出的结果一样吗？不一样。每一种分法的结果不一样，为什么？因为不是按照同一个标准来分的。那你认为分类时首先应该做什么？首先要知道自己想根据什么来分类。对，也就是先要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。

刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类，谁能说一说分类有什么好处？

（容易找到，节省时间。如果买东西的人多，商店老板可以很快找到顾客要买的东西，提高效率，能挣更多的钱。美观好看。分类也是科学家研究问题的一种方法。你怎么知道的？从书上看到的。）

不错，你有看书的好习惯！分类是科学研究的重要方法，生活中处处有分类，它在生活中的应用十分广泛，给我们的生活带来了便利。

三、科学与生活

生活中，还有哪些地方用到分类？

衣柜里的衣服，一般是要按季节分类。这样有什么好处吗？找起来容易。垃圾分类，有可回收的和不可回收之分，有生活垃圾和工业垃圾之分，有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之分。

你的环保知识可真多！垃圾分类是避免造成环境污染的主要方法，我们都应该有这样的环保意识。

图书馆的图书也有分类。分为少儿读物、文学作品、中国小说、外国小说，科技类图书、科幻类图书、及世界名著等。有的分为少儿读物、文学作品、技术类、工具类等等。

超市里。