《高等学校绿色低碳教育 基础术语》征求意见稿 .docx

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高等学校绿色低碳教育基础术语

1范围

本标准界定了绿色低碳教育的常用术语，并明确了定义和解释。

本标准适用于高等学校绿色低碳教育教学领域，包含绿色低碳教育基本术语，以及绿色低碳人才培养、科技创新和校园建设方面的主要应用术语。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

中共中央国务院《关于全面推进美丽中国建设的意见》，2023年12月27日

中华人民共和国教育部《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》（教高函〔2022〕3号）

中华人民共和国教育部《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》（教发〔2022〕2号）

GB/T51356-2019

绿色校园评价标准

GB/T29117-2012

节约型学校评价导则

GB/T41152-2021

城市和社区可持续发展低碳发展水平评价导则

GB/T32150-2015

工业企业温室气体排放核算和报告通则

DB11/T1404-2017高等学校低碳校园评价技术导则DB3211/T1023-2021低碳学校建设指南

3绿色低碳教育基础术语

3.1

绿色低碳教育Greenandlow-carboneducation

通过教育手段引导公众科学认识人与自然的关系，提高绿色低碳意识，掌握绿色低碳生产和生活的知识技能，树立正确的环境价值观。

3.2

生态文明教育Ecologicalcivilizationeducation

利用教育手段培养公众对生态文明建设的正确认识，从生态环境认知、生态观念、生态道德等方面提高公众的生态文明建设责任感和行动力。

5

3.3

资源环境国情教育Educationonnationalconditionsofresourcesandenvironment

通过教育手段提高公众自主分析、观察、理解我国资源与环境现状的能力，培养公众树立科学的环境观和资源观。

3.4

绿色低碳国民教育体系Greenandlow-carbonnationaleducationsystem

通过制度或法律的形式，以绿色低碳教育为目的，对我国所有享有公民权利的人所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务系统。

3.5

绿色低碳理念Greenandlow-carbonconcept

以减少碳排放、增加碳汇和减缓气候变化为主线，贯穿于社会经济和公众生活各方面的可持续发展。

3.6

绿色低碳意识Greenandlow-carbonawareness

一种绿色、低碳、环保的价值观，督促公民积极履行环保责任，促进社会可持续发展。

3.7

绿色低碳转型Greenandlow-carbontransformation

通过技术创新、制度创新、模式创新等手段，实现资源节约、环境保护、生态修复、碳中和等目标，促进企业、经济社会和自然协调发展的转型。

3.8

生态文明素养Moralityofecologicalcivilization

一种可以正确认识人与自然关系、尊重和保护生态环境，并将生态文明知识和技能很好地转化为生态文明行为的内在品质。

3.9

绿色低碳生活方式Greenandlow-carbonlifestyle

减少日常活动所消耗能源的绿色环保生活方式，旨在减少CO2等温室气体的排放量，进而减少大气污染，减缓生态恶化。

3.10

6

绿色低碳行为Greenandlow-carbonbehaviors

产生较低（更低）的温室气体排放的绿色行为。

3.11

绿色低碳社会Greenandlow-carbonsociety

以绿色低碳理念为主导的可持续发展社会，包括低碳生活、低碳经济、低碳文化等。

3.12

绿色低碳发展规范Standardsofgreenandlow-carbondevelopment

规范化开展绿色低碳经济、政治、文化等方面活动所依据的法律、法规和标准，以及被公众广泛认可的绿色低碳行为标准。

3.13

绿色低碳经济Greenandlow-carboneconomy

实现经济增长的同时，减少对环境的负面影响，降低碳排放，推动资源有效利用的经济模式。

3.13.1

绿色低碳循环发展经济体系Economicsystemofgreenandlow-carbondevelopment

把绿色、低碳、循环发展理念和模式贯穿于经济发展的各个环节，形成有机联系的整体。

3.14

绿色低碳高校Greenandlow-carbonunive