【新教材】人教版（2019）高中生物必修一全套教案.pdf

【新教材】⼈教版（2019）⾼中⽣物必修⼀全套教案

⾼⼀⽣物集体备课教案

新课程⾼中⽣物必修1全套教案

第1章⾛近细胞

第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞

第2节细胞的多样性和统⼀性

第2章组成细胞的分⼦

第1节细胞中的元素和化合物

第2节细胞中的⽆机物

第4节蛋⽩质是⽣命活动的主要承担者

第5节核酸是遗传信息的携带者

第3章细胞的基本结构

第1节细胞膜的结构和功能

第2节细胞器之间的分⼯合作

第3节细胞核的结构和功能

第4章细胞的物质输⼊和输出

第1节被动运输

第2节主动运输和胞吞胞吐

第5章细胞的能量供应和利⽤

第1节降低化学反应活化能的酶

第2节细胞的能量通货“”——ATP

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸

第4节能量之源——光和光合作⽤

第6章细胞的⽣命历程

第1节细胞的增殖

第2节细胞的分化

第3节细胞的衰⽼与死亡

第⼀章⾛进细胞第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞⼀、教学⽬标：

【知识】：举例说出⽣命活动建⽴在细胞的基础上。

说出⽣命系统的结构层次。

【情感态度】：认同细胞是基本的⽣命系统。

⼆、教学重难点：细胞是基本的⽣命系统是重点；说出⽣命系统的层次是难点

三、教学⽤具：ppt幻灯⽚

四、课前准备：让学⽣收集关于新型冠状病毒相关的资料。

五、教学过程

教学内容（⼀）引⼊新课

（⼆）分析细胞

是⽣命活

动的基本

单位

（三）⽣命系统

的结构层

次（难点）

⼩结

课后练习

教师活动

以病毒是不是⽣物？“”问题引⼊，简单

复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋⽩质

外壳和核酸核⼼，但是能复制）。举引起SAS

的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不

具备很多⽣命的基本特征，它是怎么复制的

呢？……冠状病毒在那些细胞⾥⾯复制呢？

⼩结上⾯的内容，没有细胞结构的病毒在

细胞外表现不出⽣命的特征，说明细胞是⽣命

的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何⼀部分

脱离了细胞就不具有独⽴⽣存的能⼒，⼤分⼦

物质也不具有⽣命的特征。所以细胞是⽣命活

动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些

⽣命活动呢？指导学⽣阅读资料，并开展讨论。

⼩结：（幻灯⽚展⽰提纲）细胞为什么是⽣

命结构和功能的基本单位。⼀个细胞能完成各

种⽣命活动；多细胞⽣物是在在细胞⽣命活动

基础上实现各种的⽣命功能。（举出⼀些实例）

地球上⽣物的种类和数量可谓是恒河沙

数，但是这些⽣物，⼩到组成它们⾝体的细胞，

⼤到⼀个⽣物个体，⼀个物种、甚⾄⼀个⽣态

系统、整个⽣物圈，都可以⼀个⼀个的⽣命系

统（什么是系统呢），⽽且这些⽣命系统之间还

有层次的关系。（以⼀只龟为例分析）

单⼀个⼼肌细胞就是⼀个⽣命系统，

（为什

么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互

相影响，⽽使细胞能表现⽣命特征；⼼肌也是

⼀个系统（分析略）。引导学⽣分析⼼脏、循环

系统、个体、种群、群落等也是⼀个系统。

学⽣活动

讨论、思考问题：病毒是怎么样复制

的？（在细胞内）

汇报冠状病毒的相关的资料

阅读资料并讨论：

（实例⼀：草履⾍除了分裂和运动，

还能镊⾷、排泄，⽣长，应激；实例

⼆：精⼦和卵细胞作为桥梁，胚胎发

育与细胞的⽣长、分裂、分化有关系；

实例4：例如疟疾、⾮典感冒等等

学⽣在⽼师的引导下，理解⽣物系统

的层次性、以及尝试分析后⾯⼏个层

次作为⽣命系统的原因。（着重引导

说出多个组分互相配合影响成为整

体）

完成资料后的思考与讨论“”。

第2节细胞的多样性和统⼀性（2课时）

⼀、教学⽬标：

【知识】：了解细胞学说的发展过程

理解细胞的多样性和统⼀性；细胞形态多样性与功能多样性的关系

原核细胞与真核细胞的⽐较

【技能】：显微镜⾼倍镜的使⽤

制作临时装⽚

观察不同细胞的差异

【情感态度】：认同科学探索是⼀个曲折渐进的过程

认识⽔华对环境的影响以及禁采发菜的意义

⼆、教学重难点：显微镜⾼倍镜的使⽤；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的⽐较是本课的重点。

⽽了解细胞学说的建⽴过程是本课的难点。

三、教学⽤具：实验材料、显微镜、ppt幻灯⽚。

四、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。

五、教学过程：

教学内容（⼀）使⽤显微

镜的⾼倍

镜观察集

中细胞

（⼆）第⼀课时的课后练习

教师活动

引导学⽣观察课本彩图，回忆4种细胞的

来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结

构。

简单复习⼀下显微镜的使⽤。⽤幻灯⽚指

导学⽣制作临时装⽚并使⽤⾼倍显微镜观察。

并