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学校教学管理经历交流

教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导

下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施

新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求

真、、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步

和提高。

一、常规管理

1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负

责，分管副校长具体领导，教诲处负责组织实施，全面方案、组织、指

挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，确

定学校教学指导思想，组织制定学校教学开展规划和目标以及实现目标

的措施，并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学

校实际情况，制定学年度教学工作方案，安排学校日常教学工作，并做

好指导、检查和总结。教诲处以下又设立了中高语文、中高数学、低段

语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。

2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学

管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经历的根底上，结合学校实

际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运

行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制

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度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日

巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅

导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、

辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性

化、规*化，更好地为教学效劳。

3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校教育

教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实

抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教诲处牵头，中高语文、

中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上

课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进展一次全

面检查，检查做到一要三有〞：要加盖教学章、有评语、有日期、有

记载。检查完成后，结果迅速反应给校长、分管副校长，由校领导对照

检查记载随机抽查局部教师常规教学资料，杜绝月查中送人情、卖面

子〞的现象。每月的检查结果由教诲主任在下个月第一周的教师例会中

宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经历，弥补漏洞。

4、常规教学管理的一些做法：

〔1〕备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、

分学科写好教学工作方案，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明

确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和构造，明确教学目标，突

出三维目标〞，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑

解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校

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在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集

体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。每次集体备课时，由年

级组长先对教材进展分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出

建立性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后

集中评议，就这样反复地说、听、评，大家博采众长，教研能力、业务

水平都有了很大提高。：0s.net.个人本站内容，请务必保存上面信息！

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〔2〕上课：学校要求教师超周备课，上课前要复读一遍教案，以

进一步熟悉教案并做教前修改。教师在上课预备铃响时，离开办公室到

达教室门口，检查学生准备和课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪

表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速

要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作

业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、**的教学气氛。教师教

学思想要端正，尊重学生的人格，严禁挖苦学生，严禁体罚和变相体罚

学生。要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，