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各科作业格式及批改要求

学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习

的重要内容。为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效

率,对各科作业格式及批改要求规定如下:

作业本要求

1.封面整洁,字迹工整。

2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。

3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精

神风貌。

作业格式及批改要求

一、语文

(一)写字

1.作业格式:

(1)随课文练习。

(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。

(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。

2.批改要求:

(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用

等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优

+”,依次往下递减。

(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。

(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。

(二)补充习题

1.作业格式:

(1)补充习题课堂上完成。

(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。

2.批改要求:

(1)教师按课时作业为单位进行批改。

(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业

中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问

题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。

(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。

(三)作文本

1.作业格式:

(1)作文的题目在第一行居中。

(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时

写好。三至六年级均用钢笔誊写。

(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度

为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。

(5)标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒

1

号和引号”、“句号和引号”等。

2.批改要求:

(1)教师所用的修改符号应与病句教学中的修改符号相统一。

(2)每篇作文都要有眉批和总批，批语要具体、明白，有针对性、指导性。

(3)对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步。

(4)老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号统一规定如下:

类别符号说明

错别字画圈眉批处画框，以订正

订正学生订正正确后封口

佳词好句。。。。

前后调整用长城符号，或调换符号

增添词句使用添加符号

删改词句用删减符号

起段口口

隔段//

(5)作文本上出现的错别字教师加以标记,让学生订正在相应的框内,然后由教师封口。一

般的字都由学生自己订正,实在难写的教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正的现

象。

(6)教师可在讲清要求的基础上,引导学生自改、互改,在批改中提高学生的