高三生物一轮复习课件第44讲：群落及其演替.pptx

群落及其演替;;;1.群落的概念与特征

(1)群落的概念

群落是指在__________聚集在__________中各种生物______的集合。

(2)群落水平上研究的问题;2.群落的物种组成

(1)意义：群落的__________是区别不同群落的重要特征。

(2)衡量指标：物种丰富度，即______________________。;3.常见种间关系的特点与实例(连线);①两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系，例如：人吃玉米籽粒，而牛吃玉米秸秆。

②一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获；寄生生物一般会给宿主造成一定伤害，但不立即导致宿主死亡。

③原始合作与互利共生的区别：前者是指对双方都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是物种之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。;①一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种丰富。群落的生态环境越优越，组成群落的物种越丰富，反之越少。

②群落中的物种组成不是固定不变的。

③不同物种在群落中的地位不同。数量多且对群落中其他物种影响很大的物种称为优势种。;4.群落的空间结构;①“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是一个种群，不具有群落的空间结构。

②高山上植物的分布主要取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。;5.群落的季节性;6.生态位;(1)生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。

(2)群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。

①生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越大。

②举例：如图为3个共存物种对资源利用的曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。;(d为曲线峰值间的距离；w为曲线与中间标准线间距)

③可能的结果：

a.其中一个物种趋于灭绝。

b.生态位发生分化，减少或排除了相互竞争，共存下来。

c.出现优势物种。;(1)与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林乔木层的植物??间竞争减弱。(2023·海南卷，5D)()

种间竞争增强。

(2)“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助关系。(2021·福建卷，8B)()

捕食关系。

(3)某种植物单作转为与其他植物邻作，群落的水平结构改变。(2021·河北卷，13C)()

(4)沿湖地区改造成湿地公园，公园建成初期草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构。(2021·江苏卷，9B)()

公园建成初期，群落的垂直结构不明显，但并不是没有形成垂直结构。;1.生态交错区又称群落交错区，是两个或多个生态地带之间(或群落之间)的过渡区域。生态交错区物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为“边缘效应”，请解释边缘效应形成的原因：___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________。;2.生态位宽度是指某一物种在其生存的生态环境中对生态因子的利用状况，下图为不同干扰强度下传粉昆虫优势类群的生态位宽度。;3.竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。以双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，证实竞争排斥原理，请你写出实验的设计思路及预测结果。

;考向1围绕种间关系及判断，考查科学思维

1.(2023·湖南卷，4)“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”。菜籽油是主要的食用油之一，秸秆和菜籽饼可作为肥料还田。下列叙述错误的是()

A.油菜花通过物理、化学信息吸引蜂蝶

B.蜜蜂、蝴蝶和油菜之间存在协同进化

C.蜂蝶与油菜的种间关系属于互利共生

D.秸秆和菜籽饼还田后可提高土壤物种丰富度;B;A;A;B;B;生态位重叠和生态位分化

1.生态位重叠：两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。;2.生态位分化;基础·精细梳理;1.实验原理

(1)许多土壤动物(鼠妇、蚯蚓、蜈蚣等)有较强的__________，且身体_____，不适于用样方法进行调查。常用取样器取样的方法进行采集、调查。

(2)群落中物种数目的统计方法;2.实验步骤;考向结合土壤中小动物丰富度的调查，考查观察及方案实施的能力

1.(2024·广东佛山期末)土壤小动物对动植