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新课标人教版小学作业批改要求[共5篇]

第一篇：新课标人教版小学作业批改要求

小学作业批改要求

学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最

能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，

作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要

手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教

师批改学生作业作如下规定：

总要求：

1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允

许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互

批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精

批细改或面批面改。

2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未

经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，

并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教

师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申

述，教师要认真对待并及时处理。

4．要做好作业批改讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，

切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5．评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。

对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可

以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，

用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业

的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自

己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，

不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当

划出来。

7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作

业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护

本子，不乱涂乱画，不卷角。

8．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异

地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自

我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，

教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作

业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，

督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

具体要求：语文作业

1、生字书写：

（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求

在下次作业前予以订正。

（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。

2、作文

（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生

修改病句的符号一致。

（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多

批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。

（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面

进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通

顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（4）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要

简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要

求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

数学作业书写及批改规范

1、批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的地方要

标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。

2、“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，

“×”号占一格。

英语作业书写及批改规范

1、教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批

改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

2、教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程

度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”

或“－”，或写上“Good!”、“VeryGood”、“Better!”、

“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成