小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第四单元-宜宾市农业街小学校教学设计(周益琴).pdf

宜宾市农业街小学校群文阅读教学设计（周益琴）

群文议题一边读一边猜

教学年级三年级

《不留余地的狼》

《田鼠太太的项

链》

选文篇目语文同步阅读1+X读本

《公主的猫》

《兔子的名片》

统编教材三年级上册第四单元是专门的阅读策略——预测单元，课

文中主要选择《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学

叫》分别从文章题目，中间的情节发展和结局的预测，引导学生运用预

测的基本方法，边读边猜，培养孩子阅读能力。仅仅依靠三个故事是不

能让学生掌握预测这个阅读策略的，孩子们需要多读，在阅读中去运用，

设计理念体会边读边预测带来的快乐！在以后的阅读中有意识地运用这个策略，

这才是这个单元的学习目标。语文同步阅读1+X读本第四单元议题：一

边读，一边猜为语文课本做了很好的补充，从课内延伸课外，让孩子读

更多的文章，不断运用预测的方法去增强孩子运用预测策略的意识。

教学目标：

1.通过预测之后的验证，让学生体验到阅读的趣味和快乐。

教学目标

2.巩固课文中学到的预测策略，养成在阅读中不断主动进行预测的习惯，

提高学生的阅读能力。

教学重难点重难点：巩固课文中学到的预测策略，养成在阅读中不断主动进行预测

的习惯，提高学生的阅读能力。

一、图片导入，猜读揭题（3分钟）

1.出示有许多小动物的图片，学生看图猜图内容。

2.教师板书：猜。

二、共读故事，迁移策略。（12分钟）

1.回忆课文，说策略。让学生说，（板书:预测）

2.揭示课题。边说边板书：一边读，一边

3.回忆预测方法（学生说，课件出示，）

4.师生共同预测《不留余地的狼》边预测，边回忆方法。教师板书方法。

逐步形成板书。

5.不断出示实际内容进行验证。

6.出示第三四自然段。验证，读。

小结：我们发现，我们的预测有时候和实际内容一样，有时候不一样，

没有关系，预测没有对错，只要我们猜测有依据，猜出的故事就合理，

也可以根据故事内容修正自己的想法。顺着情节往下猜。

7.出示第四自然段。学生验证。

8.齐读最后一个自然段。

9.出示情节图，回忆故事。

教学过程10.看黑板总结方法。

总结方法：在阅读的时候，我们就可以像刚才一样，一边读，一边用（）

这些预测方法，只要我们有理有据，就能预测出合理的故事情节，我们

还可以结合故事的发展修正自己的想法。

三、小组合作，运用策略。（22分钟）

（一）小组合作：

小组快速商议选择预测喜欢的故事。

个人活动（5分钟）：

1.自己一边读，一边预测，填写在下面的情节图里。

2.练习：我用上（）的方法，预测出了这个故事的（起因、经过、结

局）是这样的（）。

小组活动