2023年部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思(精选3篇).pdf

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教案与反思

（精选３篇）

〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思第【1】篇〗

设计说明

本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了一

群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。课文语言亲

切、自然、质朴。而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，孩

子的想象更是让人忍俊不禁。教学中要让学生充分地朗读，细读感悟，

引导学生通过学习重点段落体验到文本中的情感。在阅读教学中，通

过抓住“商量”“欢呼”等词语，让学生感受到孩子们在编织童话时

热闹、快乐的情景。通过教师语言的引导，让学生能以多种形式与文

本碰撞，体会沙滩上的幸福和快乐，同时让学生在小组内讨论问题、

生动地演绎情境，并将读文与识字有机结合。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡、字理识字。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。收集童话，做词语卡片。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、质疑导入，激发兴趣

1.导入：同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去

感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。学生齐读课题。

2.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话呢？）

3.过渡：沙滩上怎么会有童话呢？让我们一起走进课文去寻找答

案。

设计意图：通过质疑，激发学生的学习兴趣，为学习课文打下良

好基础。

二、初读课文，自主识字

1.学生轻声自由朗读课文，圈画并自学生字。

2.小组合作学习，互考互教生字。

3.集体检测。

（1）开火车朗读词语：

城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶

轰炸反驳火药赞赏合力忘记

①相机强调“插、充、商”是翘舌音；“赞”是平舌音；“凶、驾”

是三拼音节。

②学习多音字“量”：在“商量”一词中，本音读liáng，在词

语中应读成轻声，在“计量、量体温、量角器”等词语中读liáng；

在“力量、数量、饭量、分量”等词语中读liàng。

③课件出示“干树枝”，引出词语“干树枝”，教师正音，对比读

“树干”和“干树枝”，读准多音字“干”。

④依次单击词语，出现对应，学生看读词语。

（2）定位朗读词语中的生字。小组赛读生字。

堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记

4.把生字放回课文中，再次读一读，仔细地想一想：孩子们是怎

样编织童话故事的呢？把你的理解在书上圈一圈，画一画。

设计意图：识字教学是二年级的教学重点，课堂中必须给予学生

充分的时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地加强指导。

三、再读课文，感知童趣

1.激趣：同学们，如果你来到沙滩，你会干什么呢？

2.导学：沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子来到了这儿，他们

在这里干什么呢？

3.学生带着问题自主读文，想好后和小组同学说一说。

4.汇报交流。

预设一：孩子们到沙滩垒城堡。

（1）指生汇报，其他学生补充。

（2）相机导学。

①出示“城堡”的并引出词语。开火车朗读词语后，交流“堡”

的识记方法：“保”护“土”地，建造堡垒。

②指名朗读第2自然段，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城

堡？

③借助白板上的提示指名说、同桌互说：

在沙滩上，我们垒起（），（）周围筑起围墙，围墙外再（），

那就是我们的（）。

可引导学生用动作演示“插”。

④相机识记生字“插”，教师出示。（）

讲解：左边是手，表明这个字与手的动作有关；右边像是杵插入

臼中进行舂捣。因此，“插”的本义为刺入。

预设二：孩子们在沙滩上编织童话故事。

（1）指生汇报，其他学生补充。

（2）相机导学。

①默读课文，边读边思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

②学生汇报，相机引导学生由繁到简，最后概括为三个字：救