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小学四年级书法教学计划

小学四年级书法教学计划篇1一、学情分析

本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但

是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以

说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学

中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好

的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书

写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发

展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形

式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继

承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好

汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺

术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显

然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发

展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的

重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热

爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术

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的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个

性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水

平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选

拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确

的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他

们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来

保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨

练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己

所喜爱的书法。

(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比

速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学

生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：

自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋

自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的

同时个性得到发展。

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（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，

并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、

发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有

用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人

书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了

解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大

致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，

倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，

开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效

仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示

范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。

经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁

地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时

久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情

绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序

渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

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（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，