初中物理_第2节 声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

课题：2.2声音的特性教学设计

课标要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。了解声音的特性。了解现在技

术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。

学习目标：

1.感受不同声音的变化，理解并区分声音的音调、响度、音色三特性。

2.实验探究声音的音调、响度分别跟什么因素有关，知道不同发声体的音

色不同。

3.学习不同乐器的调音方法，解释“水瓶琴”的发声原理，感受声的奇妙。

重点：理解声音的音调、响度和音色，知道音调与频率有关、响度与振幅有关

难点：区分音调和响度，解释有关声音特性的现象或实例

教具准备：钢尺、音叉、乒乓球、五个装水量不同的啤酒瓶、吉他、竖笛、腰鼓

等乐器

教学方法：采用自学、探究、讨论、交流等多种方法相结合，最后结合乐器的学

习经验进行才艺展示，分享乐器音调的调节，并通过“水瓶琴”的实物模拟分析

打击乐器和管乐器的发声音调的变化。

内容线索学习活动设计意图

新课引入小游戏：通过做游戏的

我们先来做个游戏：请同学们都转过身背对着我，老方式，引导学生通

师分三次敲击发出两种声音，听一听每一次听到的两个声过听声音切身的感

音有什么不同？受声音的不同，一

方面激发学生学习

生1:声音有大小不同。

的兴趣和积极性，

生2:一次声音低沉，有的一次声音尖锐。

另一方面通过对比

生3:有的声音浑浊，有的声音清脆。

不同的声音，对声

教师：将学生的回答进行归类，并引导学生用专门

音的三种特性有初

的物理术语表示声音的不同，这就是我们今天要学习的声

步的感知。

音的特性。

目标解读1.感受不同声音的变化，理解并区分声音的音调、从知识与技

响度、音色三特性。能、过程与方法、

情感态度与价值观

2.实验探究声音的音调、响度分别跟什么因素有关，

方面对学生进行目

知道不同发声体的音色不同。标引领，围绕破目

3.学习不同乐器的调音方法，解释“水瓶琴”的发标开展后续的学习

声原理，感受声的奇妙。及达成度检测。

建立概念1.试一试：练习乐谱中的“1234567”，说说通过实际的活