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2023年人教版三年级上册数学教案

2023年人教版三年级上册数学教案1

一、教学内容

北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。

二、教材内容分析

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘

法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两

位数(进位)的算法。本节课主要通过“电-”这一学生熟悉的生活情境，在引导

学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动

中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数(有

进位)的算法。

三、学生状况分析

我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲;并

具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力;能结合具体情境

提出问题，解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，

也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)

的算法。

四、学习目标

1、知识与技能。

(1)结合“电-”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方

法。

(2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。

(3)能解决一些简单实际问题。

2、过程与方法。

(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总

结、与人交流、合作学习的能力。

(2)进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

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(3)在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，

感知数学的价值，增进学好数学的信心。

3、情感态度价值观。

(1)培养学生良好的思考问题的习惯。

(2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学

学习的主动性、积极性。

五、教学重、难点：两位数乘两位数(有进位)的竖式计算方法。

六、教学过程：

一、创设情境、导入新课

最喜欢看的电影是什么在哪里看的

师揭题：今天我们就去电-发现新的知识。

板书：电-

二、自主探索、学习新知

1、观察情景图，提出数学问题

1)课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息

有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

2)让学生根据数学信息提出数学问题

估计学生会提出：

A、电-的座位够吗

B、这个电-一共有多少个座位

2、自主探索、解决问题

1)估算“电-的座位够吗”

让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过

程，只要学生讲的合理就给以肯定。

2)计算

引导学生进行就算求解“这个电-一共有多少个座位”

列式：21×26=

A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。

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师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们

注意乘法时的进位。

B、小组内交流、讨论算法。

C、班内反馈

估计学生出现的答案有：

1、26×20=52026×1=26520+26=546

2、26×21=26×3×7=78×7=546

3、竖式计算

重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让

学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。

引导学生完整答题

21×26=546(个)

答：这个电-一共有546个座位。

3)揭题

让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。

引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法

师进行板书：电--两位数乘两位数(有进位)的乘法

三、巩固练习、拓展运用

1、让学生计算24×28

1)学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班

内其他学生进行判断。

2)学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。

2、计算15×3635×43

1)让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计

算。

2)学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。

3)班内反馈

对做正确的学生给以鼓励和表扬。