六年级下册《绘制校园平面图》数学教案.docx

六年级下册《绘制校园平面图》数学教案

教学目标

知识技能:

1.在实际测量过程中,进一步掌握测量几何图形的知识。

2.经历数据的收集、整理、描述、分析过程,进一步掌握统计的科学方法。

3.在实践活动中巩固比例知识,会确定比例尺,并根据比例尺及实际距离求图上距离,同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。

4.进一步培养学生的绘图能力,能根据各建筑物底面形状和相对距离绘制出比例合理、画面整洁的平面图。

过程和方法:

通过让学生经历收集数据、设计方案、绘制学校平面图等过程,增强学生综合运用知识解决实际问题的能力,同时培养学生的实际操作能力和实践活动能力。

情感态度价值观:

在活动中培养学生的团结协作、克服困难的精神,鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识,感受数学与现实生活的密切联系,激发学习兴趣。

教学重点

综合利用方向与位置、长度单位、常见平面图形、比例尺等知识,体验绘制校园平面图的过程。

教学难点

会确定参照方向,能以确定的参照方向为标准绘制某个场所的简单示意图。会根据实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。

教学方法

教法:讲授法

学法:小组合作法

教学准备

卷尺,空白的A4纸

教学过程

一、谈话引入

同学们,在生活中我们经常能看到各种平面图,比如教材51页的两个平面图(白板展示)。平面图能将主要建筑物的布局、方位、占地大小等信息一目了然地体现出来。我们在这所学校生活了六年,对学校的建筑布局都有一定了解。那么,你能说清楚学校有哪些主要建筑物吗?(请学生回答)很好,看来你们对学校的布局都十分熟悉。但是若干年后,你还能完整地记住这些吗?毕业前夕,就让我们给母校亲手绘制一张校园平面图做个纪念吧!

二、设计方案

(课件出示教材51页的两幅图片)

观察这两幅平面图,你能说出它们的共同之处吗?

(学生观察,感受平面图的基本要素)

生1:都是按照上北下南、左西右东的方向绘制的。

生2:都有比例尺。

生3:图上都有主要建筑物。

......

师小结设计平面图方案的准备。从上面两幅平面图看，在绘制平面图前要明确一样下几点：

1、确定需要绘制哪些主要建筑物；

2、明确要收集那些数据，怎样收集这下数据；

3、确定这幅图的比例尺，算出各个数据在图上的距离；

4、最后根据建筑物的底面形状、方位和图上距离绘制出平面图。

三、动手实验

1、分组并明确小组任务

现在请各小组选择你们要测量的项目，师白板展示主要建筑物，各组选择测量任务，把学校分成几块：建设中的篮球场和室外厕所、南侧的综合楼和小平房、东侧的小广场和国旗台、主教学楼，花园和校园中间水泥路，其中建设中的篮球场和室外厕面积比较大，由两组同学合作测量，其他的一组同学测量。

2、学生小组内分工明确。

我们每组各两位同学负责测量，一位负责记录数据，另外的三位负责数据的整理和后期的有关计算。各组位长带着大家分分工吧！（明确各组员的任务分工。）

3、学生对主要建筑物进行分组实际测量，收集、整理数据，老师现场巡视，对学生拿不准的地方给予指导建议。全部测量结束带领全体学生回到教室，组织学生汇报、汇总数据，填写测量汇总表。

四、探索画平面图的步骤

1、师：同学们测量的速度真快！现在我们知道了全部项目的测量结果。下一步就是画平面图了。小组讨论一下，我们下一步还要做些什么？

2、学生小组充分讨论，汇报结果。

生1：先根据测量的整个学校实际的长度和绘图纸的大小确定比例尺。（板书：1确定比例尺）

生2：按照比例尺算出各建筑物的图上距离。（板书：2计算图上距离）

生3：根据各建筑物的位置以及底面形状，画出校园平面图。（板书：3制作平面图）

3、学生小组合作，画出校园平面图。

师：各位同学下面请你们按照刚才你们研究的方法和步骤，画出我们学校的平面图吧。学生小组画图，教师巡视与个别指导。

五、展示成果，交流心得

1、师：现在让我们一起来看看大家的作品吧，哪个小组原意汇报一下你们的绘制方法及过程？

学生汇报，对学生的想法给予适当的肯定与赞扬。

2、比较各组作品，适当点评。师：同学们我们用的数据都是一样的，但比例尺用的不同，另外还存在画图误差，所以出来的结果也会有差异。老师也带了一幅我们校园的平面图，是几年前学校的规划的平面图，你们看看和你们画的差别大吗？我们如果能像设计师那样，精益求精，也能设计出精美准确的平面图！

六、课堂小结

我们本节课学习到了什么知识？还有什么疑问？

四年级数学下册第二单元测试题

四年级数学下册第二单元测试题

四年级数学下册第二单元测试题（新苏教版）

一、填空。(45分)

1.万级的包含有()、()()、()四个数位;亿级的计数单位有()、()、()()。

2.10个一千万是()，一百万包含有()个万。

3.一个数从右边起，第五位是()位，计数单位是();第八位是()位，计数单位是()

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