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10短文二篇
第二课时
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1.在反复朗读的过程中背诵课文,把握文章内容,体味作者复杂的情感。
2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。
3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受学习苏轼豁达的人生态度。
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有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势,争地位,却以自己特有的淡雅高洁,使人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。今天,我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。
1.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。
2.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。
3.但∕少闲人/如吾两人者耳。
念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑,想到
只是
共同,一起
于是
原来
睡觉
1.念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2.庭下如积水空明。
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
3.水中藻荇交横,盖竹柏影也。
水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。
4.但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
作者为什么要夜游承天寺?
一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美。
找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?
“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情?
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1.
作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?
2.作者是怎样描写月色的?
3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?
4.文中哪些句子表达了作者的情感?
1.因为月色很美,去寺庙寻张怀民一起赏月。2.发挥奇特的想象,用了两个新奇的比喻。月色如积水空明,竹柏如藻荇交横。
3.月色皎洁,空灵。
4.“月色入户,欣然起行”“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”
苏轼遭遇“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
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1.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇()(2)未复有能与其奇者()
(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
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4.甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。
5.甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者()的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
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《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,文章用了仅85个字,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中。语言凝练,含蓄深沉,精美传神。
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1.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺,寻张怀民。
2.(1)消散(2)参与,这里指欣赏(3)睡觉(4)只是
3.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)我们一起在庭院中做步。
4.猿鸟乱鸣,沉鳞竞跃。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
山川。月色(月夜)。热爱自然,沉醉山水(意思对即可)但少闲人如吾两人者耳。
我们,还在路上……
Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!
二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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